長期研修生（委託研究生）報告書

本市の学校教育の課題や自身の課題意識に基づいて主題を設定し、1年間大学で学びます。直近3年分の研究報告書を掲載しています。

令和5年度

1_問題意識をもち、自己の生き方を考える道徳の授業実現に向けてー「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を通してー（PDF：681KB）

2_児童のポジティブな自己理解を促すキャリア教育ー性格特性的強みの活用と、児童認知の枠組みを広げる教師同士の対話を通してー（PDF：1,820KB）

3_新たな価値を創造する力を育むAAR思考モデルを活用した学習指導の検証ー理科ものづくり活動と図画工作科絵や立体、工作に表す領域の実践を通してー（PDF：1,506KB）

令和4年度

1 探究的に読書に取り組み、自分の考えを深める児童の育成 ー問いで本を読みつなぎ、思考の過程を可視化したマイ本棚づくりを通してー（PDF：1,469KB）

2 思考力、判断力、表現力等を働かせ、自分の思いを書くことができる児童の育成ー第6学年における「スモールステップ型学習」「活用型学習」の開発とルーブリックの活用ー（PDF：1,725KB）

3 効果的なICT活用を取り入れた資質・能力の三つの柱の育成ー1人1台端末を用いた個別最適な学びと協働的な学びを通してー（PDF：858KB）

令和3年度

1 豊かな創造性を育む音楽づくりの指導に生かす評価の在り方 ー低学年の音楽づくりにおけるパフォーマンス課題の実践を通してー（PDF：799KB）

2 プログラミングが苦手な児童に着目した「プログラミング的思考」の育成 ークラウドを活用した協働的な学びを通してー（PDF：1,218KB）

3 小学校通常の学級における学級経営から始める特別支援教育 ー学級経営アセスメントツール・支援プロセスモデルの開発と個別の教育支援計画の作成ー（PDF：4,135KB）

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