学校教育目標

校　訓

「自主」 「協力」 「創造」

学校教育目標

「自主性に富み、徳性と知性を備え、心身ともに健康な生徒の育成」

めざす学校像

• 1　落ち着きがあり、安全で安心して生活できる学校
• 2　保護者・地域と協力している学校
• 3　挨拶・笑顔と歌声の響く学校
• 4　生徒が自主的に活動している学校
• 5　清潔感があり、整理整頓されている学校
• 6　開かれた学校
• 7　組織で対応する学校

めざす教師像

• 1　わかる授業を実践する教師
• 2　生徒を愛し、生徒・保護者・地域理解に努める教師
• 3　日常的に情報共有（報連相）できる教師
• 4　清潔感があり、整理整頓されている環境作りに努める教師
• 5　自己に厳しく向上心をもち、生徒と共に成長する教師
• 6　生徒・保護者・地域・そして教職員から信頼される教師

めざす生徒像

• 1　目標の実現に向けて自ら考え、判断し、自分から行動できる生徒（自主・自律）
• 2　礼儀正しく、社会的なルールが身についている生徒（社会規範）
• 3　心身ともに健康な生徒（健康・体力）
• 4　自他を尊重し、思いやりのある生徒（共存）
• 5　勤労と奉仕活動に意欲的に取り組み、学校や地域に貢献できる生徒（貢献）

学校経営の基本方針

（1）わかる授業の実践　　（学習指導の充実と基礎学力の定着）

1.生徒がねらいをもって学習活動を行う

（目標の明確化と振り返りの実施）

2.見方・考え方を働かせながら思考力。判断力・表現力などを育む

（興味関心を高めるため、授業開始時の「導入」の工夫）

3.個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実

（生徒個々の学力に応じた学習指導の充実）

4.ICTの効果的な活用（家庭学習の意識付け）

　調べる・意見交換・考えなどをまとめて発表・家庭学習など

5.学力向上アクションプランに基づく学力の定着

（2）豊かな心の育成

1.思いやりの心と自己肯定感の育成

（道徳科に重点を置き自分の良さや自分を認め大切にする心の育成）

2.道徳科の授業でいじめをしない、許さない、見逃さない心の育成

（毎時間のねらいや指導の重点を明確にした上で指導を行う）

3.多様な他者と協働していく力の育成

（学年内、同一歩調で推進する）

4.夢や目標に向けた学びの育成

5.読書活動の充実

（3）健康な心身の育成

1.学校体育や部活動の充実→

　自らの意思で自主的に取り組み、あきらめない心の育成

2.食育の推進

（4）諸行事の充実→「教師・生徒がともに成就感・満足感を得られる行事」

1.内容や実施方法の検討及び充実

2.生徒の活動に主体をおいた、教師と生徒が共に作り上げられるような創意工夫

（5）生徒活動の活性化→　「生徒の、生徒による、生徒のための生徒会活動」

1.中央委員会、専門委員会等への所属意識の高揚とより一層の活発化

2.活動内容を明確にし、より積極的な実施

3.ボランティア活動への参加と地域との連携

（6）家庭・地域・関係機関との連携強化→　「積極的な生徒支援の確立」

1.家庭・地域との連携強化と協力体制の確立

2.関係機関との連携強化と協力体制の確立

3.不登校の削減および自立していくための学びの場の確保

（7）校内研修の充実

1.校内の人材活用

2.タイムリーな内容での研修

3.要請訪問を依頼

（8）GIGAタブの効果的な活用

1.効果があると思われる単元での積極的活用

2.生徒と繋がりをもつツールとして活用