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認知症と共に生きる、それから、 認知症があってもなくても、地域の同じ社会で共に生きるという意味の共生を車の両輪として進めて参ります。 資料３にお戻りいただきまして、主要施策についてですが、こちらにつきましては、５本の柱

、 ８期計画を以下のとおり変更する。 ●令和元年６月に「認知症施策推進大綱」が示されたことを踏まえ、「共生」と「予防」を両輪とした施策の推進を目指し、８期においては独立した基本方針とする。 また、昨年度実施した基礎調査において、高齢

す。 認知症になっても希望を持って日常生活を過ごせる社会を目指す （認知症施策推進大綱） 〇「共生」と「予防」を車の両輪として 「認知症になるのを遅らせる」「なっても進行を緩やかにする」という意味です予防は、ともに元気に生きていくため

業、孤独・孤立対策等との連携（新） ３対応の段階に応じてレベルごとの対策を効果的に連動させる ４実践と啓発を両輪として推進する ５「気づく」・「支え合う・関わる」・「つなぐ」 ６自殺者の名誉及び生活の平穏に配慮する（新） 第４章重点取組施策

を強化して総合的に取り組む 3.対応の段階に応じてレベルごとの対策を効果的に連動させる 4.実践と啓発を両輪として推進する 5.国、地方公共団体、関係団体、民間団体、企業及び国民の役割を明確化し、その連携・協働を推進する自殺

れる。 また、ＳＯＳの出し方に関する教育と併せて、孤立を防ぐための居場所づくり等を推進していく。 ４．実践と啓発を両輪として推進する ＜自殺は「誰にでも起こり得る危機」という認識を醸成する＞ 平成２８年１０月に厚生労働省が実施した意識

階での取組（「ＳＯＳの出し方に関する教育」の推進）○関係機関等の連携に必要な情報共有の仕組みづくり ４実践と啓発を両輪として推進する○民間団体との連携の強化 ○自殺は「誰にでも起こり得る危機」という認識の醸成 ○危機に陥った場合に

童生徒等を対象とした「ＳＯＳの出し方に関する教育」を推進することとしております。 12 次に、（４）ですが、実践と啓発を両輪とし推進するとしております。 自殺に追い込まれるという危機は誰にでも起こり得る危機ですが、危機に陥った場合

での取組」として、 学校において、児童生徒等を対象とした「ＳＯＳの出し方に関する教育」を推進します。 （４）実践と啓発を両輪として推進する自殺に追い込まれるという危機は「誰にでも起こり得る危機」ですが、危機に陥った人の心情や背景が

て総合的に取り組む................................. 22 （３）対応の段階に応じてレベルごとの対策を効果的に連動させる......................... 23 （４）実践と啓発を両輪として推進する..................................................................... 23 （５）「気づく」・「支え合う・関わる」・「つなぐ」..................................................... 24 第４章重点取組施策............................................................................................. 25 １高齢者へのサポート.................................................................................................. 25 （１）背景と課題.......................................................................................................... 25 （２）