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下、本年5月に就任したモディ首相を筆頭にスマートシティの普及に力を入れています。今回の来葉は、千葉市のICTを活用した取り組みについて視察することを目的としたものです。 懇談では、職員によるちばレポ（ちば市民協働レポー

。 ブログやツイッターよりも外国人の間ではフェイスブックが広く使われているので、フェイスブックを積極的に活用する。 外国人来園者のためのガイドスタッフを用意する。 外国人市民懇談会の様子は、千葉市国際交流協会のFaceBookで

講座の申請方式があることを周知させる。 【Bグループ】 講習会の通訳として国際交流協会の通訳ボランティアを活用する。そして、講習会が「通訳あり」であることをPRする。 市役所、入管等に絵で掲示して案内する。 学校で外国人向け講習を

いただきました。 【Aグループ】 カラオケ日本語教室、日本の漫画の教材、擬音クイズ大会など、意欲がわく学習方法を活用する。 日本人と直接ディスカッションなどを行う機会を設けることで、日本人のあいまいな表現などを学習できる。 【B

や介護人材養成施設、日本大使館を訪問し、関係者との意見交換を行いました。 帰国後は、同協定に基づく介護人材の活用も選択肢の1つとして重要であることから、関連施設の協議会・ボランティア団体、千葉市国際交流協会、市等が連携

プ】 ・若年層にはSNS、主婦層には公園などを利用して留学生仲間やママ友に、会社では懇親会やブレイクタイムなどを活用して浸透させる。 ・ショッピングセンター、スポーツ施設、駅などで気軽にできる参加体験を行う。 ・地元企業にも協力し

どのゲームのように、ただの豆知識を知ることだけでは「理解」にならないと説明し、学んだことを異文化理解のために活用してみてもらいました。 ゲームで習った学校生活の違いとイマン君のプロフィールを使って、①イマン君が明日か

身地」・「やがて帰国する」・「日本語が分からない」という3つの固定観念をそれぞれに千葉市の現状についての調査結果を活用して解説し、マクロとミクロのレベルでの影響の事例を挙げました。 例えば、「外国人はやがて帰国する」という固定

どのゲームのように、ただの豆知識を知ることだけでは「理解」にならないと説明し、学んだことを異文化理解のために活用してみてもらいました。 ゲームで習った学校生活の違いとイマン君のプロフィールを使って、①イマン君が明日か

た。これで、特に中学生が興味を持ってくれる話題について少し理解できたと思いますので、今後の学校訪問において活用できるよう期待しております。 国際交流課では、引き続き児童や青少年等が異文化理解や外国への関心を深める