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日 学校評価 2025年9月17日 学校だより 2025年8月7日 学校経営 2025年8月7日 学校教育目標 2025年7月31日 学校生活 2025年7月31日 学校紹介 2025年5月20日 学校いじめ防止基本方針・指導計画 2025年4月23日 地震発生時の対応、気象警報時の対

行事予定 2025年5月2日 転入学される方へ 2025年2月18日 学校評価 2020年2月3日 学校経営 2020年2月3日 学校生活 2020年2月3日 学校紹介

ったかハート」（徳） 進んで学ぶ子　「やる気いっぱいアクティブな学び」（知） 健康でたくましい子　「元気いっぱいパワフル生活」（体） （1）全教職員が信頼と協働を基に経営に参画し創意工夫した特色ある学校づくりに努める （2）安全で、学習環境の整

月15日 地震発生時の対応、気象警報時の対応 2025年10月15日 校長室 2025年10月2日 療養報告書 2025年7月25日 学校生活 2025年7月25日 学校紹介 2025年7月25日 交通アクセス 2025年7月25日 転入学される方へ 2025年7月25日 校歌 2025年7月25日 登

本理念 いじめは、全ての児童生徒に関係する問題である。いじめの防止等の対策は、全ての児童生徒が安心して学校生活を送り、様々な活動に取り組むことができるよう、学校の内外を問わず、いじめが行われなくなるようにすることを

ついての指導等の場を適切にとらえて】 3.望ましい食習慣の形成を目指した実践的態度の育成を図る。【望ましい食生活を目指した食に関する指導及び給食指導を栄養士とともに行う。】 4.保健安全への対応能力の育成に努める。 (7)防災・

学される方へ 2025年4月24日 地震発生時の対応、気象警報時の対応 2025年4月12日 学校だより 2025年2月20日 学校生活 2025年2月17日 保護者・地域の方 2025年2月15日 学校経営 2025年2月15日 学校紹介

こと 子ども一人一人をかけがえのない個人として尊重し、個性に応じた「合理的な配慮」を意識しながら、個々のもつ生活上・学習上の困難を克服したり、一人一人の可能性を最大限に伸ばしたり、生かしたりできるような教育活動を推進

い。「これくらい」という思いや発言があると、再発したり、隠れて行ったりといった深刻化を招くことがあります。 学校生活の悩みに対応します。加害者も学校生活に悩みをもっていることがあります。これを解消させることは、いじめを止

。兵士以外の死者は1000万人、負傷者は2200万人と言われています。 　戦争の長期化によって被害は大きくなり一般の人の生活も苦しくなっていきました このとき、アメリカやカナダ、オーストラリアの子どもたちは、戦争で苦しんでいるヨ