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教室・夢広がる学校」づくりを目標として掲げ、子どもたちの「生きる力」をはぐくむための様々な施策を展開してきました。 このような中、平成18年12月に教育基本法が改正され、国や地方が総合的かつ計画的に教育施策を推進するための

資質の向上と本市の教育の課題解明と充実及び国際理解教育の推進を図ることを目的としている。 海外で研修したことを千葉市の教育に還元します。 学校経営の改善（イギリス）（PDF：465KB） 言語力・コミュニケーション力の育成（オーストリア・

資質の向上と本市の教育の課題解明と充実及び国際理解教育の推進を図ることを目的としている。 海外で研修したことを千葉市の教育に還元します。 学校経営の改善（イギリス）（PDF：465KB） 言語力・コミュニケーション力の育成（オーストリア・

資質の向上と本市の教育の課題解明と充実及び国際理解教育の推進を図ることを目的としている。 海外で研修したことを千葉市の教育に還元します。 教員の資質向上（ニュージーランド・カナダ）（PDF：851KB） アクティブ・ラーニングの推進（アメ

員特例法の一部改正され、平成29年3月に千葉県教育委員会と共同して「千葉県・千葉市教員等育成指標」を策定しました。この育成指標を踏まえて、本市においては「教員等育成指標の4つの柱に対応するキャリア・ステージごとの目標」、「教

　can　fly（飛べ！私）（PDF：329KB） 新宿小 ５年 冨永　果保 16 奨励賞 アゲハの観察　パート4　4年間の観察生活　91匹が私に教えてくれたこと（PDF：292KB） 宮野木小 ６年 勝又　愛 17 佳作 身近な土の観察～土って何だろう？～（PDF：565KB） 美浜打瀬小 ３年 矢澤　慶一 18 佳作 ミミズの

す。 国際理解教育は、各教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間等、学校教育全体を通して推進されるべきものです。また、この教育を実りあるものにするためには、単に知識理解にとどまることなく、体験的な学習や課題解決学習を取り入

示す総合的・計画的な基本方針として、平成30年8月に「千葉市特別支援教育推進基本計画」を策定及び公表いたしました。この度、第1次計画の理念を継承し、その成果を生かしつつ、新たな課題への取組の方向性をまとめた第2次計画の

も充実していて知的な環境づくりができていました。 ・まさに百聞は一見にしかずで、実際に見学をさせていただいたことで、校内の雰囲気などが良くわかりました。 【花見川第一小学校】 ・積極的・自発的に参加する児童が多く、これからが楽

運営上の諸課題を解消し、子どもたちにより良い教育環境を整備するために、学校規模の適正化に取り組んできました。これまで、統合候補5か所の地域等で、本市の基本的な考え方や地域主体の取り組みについて、保護者や地域の方々