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者 小川玲子 千葉大学大学院社会科学研究院教授 学識経験者 (千葉市社会教育委員と兼任） 菊池まり 千葉市子育てサポーター 生涯学習及び社会教育の関係者 高橋理枝 日本貿易振興機構アジア経済研究所 生涯学習及び社会教育の関係

庭教育支援チーム「こもんず」は、地域の学校や公民館などで、さまざまな支援活動を実施しています。 メンバーは、子育てサポーター・臨床心理士・保育士・民生委員・主任児童委員等です。 地域の関係者と協力しながら、小中台中学校区で活動し

業からどのような成果がでるか楽しみです。 クロザル舎に取り付けた画像送信装置 2019.11.19 こんにちは。 11/16は「サポーターズディ」を開催いたしました。このイベントは、当園の「サポーター制度」を通じてご寄付頂いた皆様を対象に、通常は

イトへリンク）（別ウインドウで開く） 代表者　樋谷　祐希 「日常生活にサポートが必要なシニア」と「スキマ時間で働きたいサポーター」をマッチングするサービス 支援事例（PDF：252KB） ※代表者名は、各期終了時点のものです。 第4期千葉市アクセラレー

は、どこでもこどもカフェやプレーパークといった、こどもの居場所でボランティアとして活動する「こどもの居場所サポーター」を養成するための講座を開催しています。詳しくは「公開講座」のページ（別ウインドウで開く）をご確認くだ

「徘徊模擬訓練を中心に認知症対策をする」推進事業 高齢化社会となり、認知症の人が多くなってきている中、認知症サポーター養成講座や認知症カフェ、徘徊模擬訓練等、認知症に対応するための実践的な活動を行う。 松ケ丘中学校地

「徘徊模擬訓練を中心に認知症対策をする」推進事業 高齢化社会となり、認知症の人が多くなってきている中、認知症サポーター養成講座や認知症カフェ、徘徊模擬訓練等、認知症に対応するための実践的な活動を行う。 松ケ丘中学校地

在の方だからと言って市から一切声をかけないようなこともありません。 （委員） ただ、こうやって①②③が何となく、そしてサポーターという言葉も受け入れがたい部分もあるので、どのように呼ばれた方が良いかというのは気になります。 （事

が、25ページの本文中に(図15)と書かれていますが、図15をじっと見てもなかなかわからないのではと思いました。特に「サポーター」という言葉が本文に以前ありましたが、今は無いので「図の中にサポーター(仮)、未来のサポーター(仮)」では分

くださるのか、ということを丁寧に掘り起こしていかないと、ただ近しい存在にしてより連携を深めますといっても、サポーターという名前に変えても、誰も乗っては来ないと思います。 （委員） 地域猫の話で町のボランティアの活動の話