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」「困っていることがあれば、自分まで連絡して欲しい」と話された。不審に感じ「私の担当は○〇さんという民生委員だが、もう一人いるのか」と質問したところ、「千葉県の民生委員が別にいる」と言われ、「もう一度名前を教えて欲しい」と伝えたと

リスクごとに設け、それぞれの専門性を上げながら困難さに対応してきました。 　しかし、いわゆるダブルケアのように一人で何役もこなさなければならない方や、8050問題のように複数の課題によって複雑化している世帯など、これまで

健康づくり週間 期間 市民健康づくり週間,千葉市市民健康づくり週間,健康づくり週間,健康づくり 市では、市民一人ひとりが健康づくりへの関心と意欲を高めるとともに、家庭や地域ぐるみの健康づくり運動を推進するため「市民健康

とが珍しくない社会となっています。このような中、誰もが健康で生き生きと暮らせる社会を実現するためには、市民一人ひとりが健康を意識し、主体的に健康づくりに取り組むことが大切です。 　そこで、キャッチフレーズ、ロゴマークを

るため、「第3次千葉市食育推進計画」を策定しました。 計画期間 2019～2023年度（5年間） 基本理念 子どもから大人まで、市民一人ひとりが「食」を大切にし、正しい知識と選ぶ力を身につけ、健全な食生活を実践することで、「こころ」と「からだ」の健康と豊

め、「第2次千葉市食育推進計画」を策定しました。 計画期間 平成26～30年度（5年間） 基本理念 子どもから大人まで、市民一人ひとりが「食」を大切にし、正しい知識と選ぶ力を身につけ、健全な食生活を実践することで、「こころ」と「からだ」の健康と豊

ます 3　基本目標 自分は健康であると感じ、いきいきと暮らしている市民を増やそう 『主観的健康観の向上』 市民一人ひとりが、主体的に健康づくりに取り組もう 『主体的な健康づくり』 生涯を通じて健康づくりに取り組もう 『ライフステー

取り組むための行動計画として、「第4次千葉市食育推進計画」（案）を作成しました。 基本理念 子どもから大人まで、市民一人ひとりが「食」を大切にし、正しい知識と選ぶ力を身につけ、健全な食生活を実践することで、「こころ」と「からだ」の健康と

Ｋくんでしたが、仲間外れにされているところは一度も見たことがありませんでした。Ｋくんは、学童の子どもたちの一人として、自然に馴染んでいたのです。「Ｋくんを取り巻く環境が、あたたかなものでよかった」、そう思わずにはいられ

5 山口　晴輝 ぼくと弟のふれあいの心（PDF：256KB）（別ウインドウで開く） 中学生区分 千葉市立松ケ丘中学校 1 清水　花菜 誰一人取り残さない社会を（PDF：353KB）（別ウインドウで開く） 中学生区分 千葉市立松ケ丘中学校 1 箕輪　綾音 障害と共に生きる（PDF：394KB）（