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千葉市：こどものまちCBT(第7回) 第7回（2014年8月22日～8月24日） こどものまち 開催前の企画段階から、子どもが主体的に関与し、子どもたちだけで市役所をはじめ、お店や会社などを運営する「ごっこ遊び」の集合体として“まち”を運営す

意することで、こどもの参画を推進していくこととしました。これにより、幼少期から、徐々に自らの周りとの関係性や主体性を学ぶことが可能となり、各種事業への参加体験を通じて、「市民参加・協働」を担う自立した市民に成長していっ

（平成24年9月策定）】（PDF：336KB） 【公立保育所の民間移管に関する実施基準（平成28年5月改正）】（PDF：312KB） ※平成28年5月、整備・運営主体のあり方や、民間移管後の施設の形態等についての考え方を整理し、一部改正を行いました。 【公立保育所の民間移管

ーター 千葉大学教育学部 冨田特命教授 モデル実施園の振り返り アプローチカリキュラムの作成について、主体的な遊びを通して保育を行う当園のカリキュラムは、先月までの育ち、今の興味関心、そこを踏まえたねらい、内容、その先の

動支援補助金 高齢者等ごみ出し支援事業補助金 千葉市地域支え合い型訪問支援・通所支援事業 地域の方々が主体となって取り組まれている様々な活動にご活用いただけるよう、各種データを掲載しています。 町内自治会 ボランティ

日はとてもお天気がよく、ひときわ美しい富士山を眺めることができました。 　 このページの先頭へ戻る 一日城主体験 千葉市の観光体験プラン「千葉あそび」の1企画として、「城主体験」を実施しました。 千葉氏の歴史を学んだ後に、甲冑を着

した。 ※参加者数：12人 【参加者の感想（主なもの）】 英語の授業を中心に見学しました。先生方が工夫され、子どもたちが主体的に学ぶ姿が多くみられました。 子どもたちの雰囲気を、親ではない立場で楽しく見学できる機会は、地域育てや見守り

ために、学校規模の適正化に取り組んできました。これまで、統合候補5か所の地域等で、本市の基本的な考え方や地域主体の取り組みについて、保護者や地域の方々と意見交換を行いましたが、地域の諸課題に関する意見も頂いていま

した。 これまで約2年間、保護者や地域の方々と直接意見交換を行い、本市の学校適正配置の基本的な取組みや地域主体での取組みが理解されたのは大きな成果の一つでした。一方、「中学校区にこだわらない近隣校との統合」や「通学路の

様々な人と出会い、多様な価値観に触れながら生きていくことになります。そして、答えが一つではない問いに対して、主体的に向き合いながら、他者と協働して解決していくことが求められるようになります。 千葉市の学校で学んだこ