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を行います。 （２）マネジメント体制 民間主体の運営体制への段階的な移行 ホコ天など市主催での道路空間を活用した取組みは、今後は市共催のもと、 段階的に民間主体の実行委員会が中心となった運営体制への移行を進めていきます。 （

に支援していただける方と千葉市の間で協定を締結し、利用を制限されている遊具等をできる限り早期に再生する取組みを推進しています。 （参考）取組みの概要（PDF：739KB） 募集する寄附の概要 支援の期間は2年以上とし、原則として年1回

計画推進協議会では、情報のプラットフォーム（情報の収集、発信、共有、交換の場）として、情報交換を通じて計画に基づく取組みの成果を共有しながら、計画上の課題の把握や今後の取組みについて意見交換を行います。 各区の支え合いの

童発達支援センターの中核機能の発揮を促進する観点から、専門人材を配置して地域の関係機関と連携した支援の取組を進めるなど、4つの機能を発揮して地域の障害児支援の中核的役割を担う児童発達支援センターについて、そ

っては、かえって環境負担を増やすことになりかねません。あくまで発生抑制、再使用対策を施した上でリサイクルに取組みましょう。 また、再生紙等、リサイクル品を積極的に使用することも社会のリサイクルシステムを円滑にする意

出実質ゼロの実現について ２ ゼロカーボンアクション推進方針について 第2部　千葉市の環境保全・創造に関する取組みの概要 千葉市の環境の保全・創造に関する取組みの概要 第3部　「自然や資源を大切に、みんなでつくる持続可能な

した 3つの清掃工場を2つにしても大丈夫な までに、可燃ごみが減りました この100年で、千葉市における環境への取組みは大きく進みましたが、引き続き取り組むべき課題や、新たに発生した課題に対応する必要も多く見られます。 こ

施策を基本として、子どもの未来を応援するための基本理念、施策を体系的に整理し、総合的に推進するための今後の取組みを示すものです。 2.計画の対象 大学等を卒業し、自立に至るまでの概ね20代前半までの次に掲げるものとしま

校教育推進計画を指針に、目指すべき子どもの姿である「夢と思いやりの心を持ち、未来を拓く子ども」の育成に向けた取組です。本校でも学校教育目標の具現化のために教職員一同、一丸となり子どもたちの健やかな成長のために教育

ルギー等設備の導入や次世代自動車の購入に係る費用を助成するなど、2050年カーボンニュートラルの実現に向けた取組を推進して参りました。 このほか、資源循環による脱炭素化を推進するため、プラスチックの分別収集・再資源化モ