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28年12月現在） 【施策展開1】わかる授業を推進し、自ら学ぶ力を身に付けさせる（PDF：148KB） 【施策展開2】社会性を備えた豊かな心をはぐくむ（PDF：173KB） 【施策展開3】体力を高め、健康な体をはぐくむ（PDF：114KB） 【施策展開4】家庭の教育力を高め、地域の教育力を

4時30分まで、14日（月曜日）については、午前9時から正午までとします。 ・志願者は、2月16日（水曜日）までに受検票が届かない場合には、在籍中学校を通じて、当該高等学校へ問い合わせてください。 ・国語学力検査（聞き取り検査）及び英語学力

業を掲げています。 【8つの施策展開の方向】 わかる授業を推進し、自ら学ぶ力を身に付けさせる 社会性を備えた豊かな心をはぐくむ 体力を高め、健康な体をはぐくむ 家庭の教育力を高め、地域の教育力を生かす 子どもの学びを支える教

してください。（注）氏名に※印のある作品は、論文の全ページを掲載 賞 作品名 学校名 学年 氏名 23 千葉県知事賞 オオカナダも電池への挑戦（PDF：1,329KB） 稲毛高等学校附属中 １年 ※稲川翔子 24 千葉県教育長賞 腕ずもうで自分の力を最大限に活かす

ることを目的としている。 海外で研修したことを千葉市の教育に還元します。 教員の資質向上（ニュージーランド・カナダ）（PDF：851KB） アクティブ・ラーニングの推進（アメリカ）（PDF：799KB） PISA型学力の育成（カナダ・ドイツ）（PDF：885KB） 生徒指導の充実（ノルウェー）（PDF：

5 優秀賞 とぶたねのけんきゅう（PDF：494KB） 緑町小 ２年 寺井　智美 6 優秀賞 セミ調べ　その６　～セミに周期性はあるのかな？！～（PDF：295KB） 幕張西小 ６年 岡田　　心　 7 優良賞 みのまわりにある水のかわき方２　～せんたくものが早くかわくためのかぜのじょうけ

小・中・高等学校、特別支援学校では、文部科学省発行の性同一性障害や性的指向・性自認に係る、児童生徒に対するきめ細かな対応等の実施について（外部サイトへリンク）に基づき、組織的に支援しております。 詳しくは「性同一性障害や性的

画課 教育総務部企画課の所管事務の概要,新着情報,連絡先などを掲載しています。 企画課では、子どもたちの健やかな成長のために、良好な教育環境を整え、教育の質の向上を図る「学校適正配置」に取り組んでいるほか、教育広報紙「教育だ

う場面が多数あり、昔の授業との違いに驚く声が聞かれました。就学前のお子様とご家族に多数ご参加いただき、和やかな体感デーとなりました。 参加者の感想（主なもの） ・教師と生徒が一緒になって授業を作り上げている感じがあり、生

使用するなど、昔の授業との違いに驚く声が聞かれました。 就学前のお子様とご家族に多数ご参加いただき、にぎやかな体感デーとなりました。 【給食試食会の様子】 参加者の感想（主なもの） 地域の人が学校の現場を参観できるのはとても