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葉市と株式会社ZOZOが包括的に連携し、双方の資源、ノウハウを有効に活用した協働による活動を推進することにより、個性や魅力を高め未来へつなぐまちづくり、地域の一層の活性化及び市民サービスの向上に資することを目的とし

ん。温泉の温泉たる由縁とは、泉源から湧出する温泉水にあるのですから、これほど甚だしき本末転倒もありますまい。個性的な温泉水を有する各地の温泉を、ただ一律に「温泉」としてしか把握していない案内書とは一体何なのかと、常々

し、主に、東京ビックサイトで行われる産業交流展に参加します）。 産業交流展は、原則として首都圏に事業所を有する、個性あふれる中小企業などの優れた技術や製品を一堂に展示し、販路拡大、企業間連携の実現、情報収集・交換などのビジ

た中高層の集合住宅地の開発に伴い、昭和49年の4月に千葉市76番目の学校として開校しました。 学校教育目標は「個性をみがき　たくましく生きる　すはまっ子の育成」です。 すはまっ子とはめざす子どもの姿の頭文字です す すすんで活

授を経て同大学名誉教授。2000年から中央公園プロムナードでパラソルギャラリーを実施。主な著書に『都市設計』『都市の個性と市民生活』『公共空間の活用と賑わいまちづくり』『生活景』（いずれも共著）など。主な訳書に、G.カレン『都市の景観』、J.ゲ

部サイトへリンク）は包括的に連携し、双方の資源、ノウハウを有効に活用した協働による活動を推進することにより、個性や魅力を高め未来へつなぐまちづくり、地域の一層の活性化および市民サービスの向上のため、2019年2月13日に

せかいをつくるために（PDF：275KB）（別ウインドウで開く）」 2.中学生区分 千葉市立泉谷中学校　菖蒲川 祐翔さん 受賞作品「個性（PDF：272KB）（別ウインドウで開く）」 3.一般区分 吉野 春翔さん 受賞作品「お互いが手を取り合い平等な社会へ（PDF：382KB）（別ウインドウで

学校 １ 白石 虎鉄 やさしいせかいをつくるために（PDF：275KB） 中学生区分 千葉市立泉谷中学校 ３ 菖蒲川 祐翔 個性（PDF：272KB） 高校生区分 該当なし 一般区分 吉野 晴翔 お互いが手を取り合い平等な社会に（PDF：382KB） 内閣府にて「佳作」を受賞しました！ 優秀賞 区

もよく挨拶ができます。 学校教育目標 「豊かな人間性を備えた心身ともに健康な生徒の育成」 【目指す生徒像】 〇（こ）個性豊かで、学ぶ意欲と創造性のある生徒 〇（て）丁寧な言葉遣いと、思いやりのある気持ちで人に接する生徒 【目指す学校像】 〇（だ）誰と

によるトークライブと参加者の交流会を組み合わせたイベント「ちば会議」を開催します。 千葉市内各エリアの「人と個性」にスポットを当て、その取り組みや想いを知るとともに、千葉市で活動する人たちがジャンルやエリアを超えてつ