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3年度の受賞者等 令和2年度の受賞者等 千葉市と植草学園大学は広範囲な分野で相互に人的資源等を活用し、地域社会の発展と人材の育成に寄与することを目的とした包括的な連携協定を結びました。 千葉市と植草学園大学との

Lives（HL）への企業連合活動について＞ CGFが世界14カ国で展開するグローバルな活動で、会員である製造・小売事業者が地元地域社会と地域の人々がより健康的な意思決定を簡単にかつ習慣的にしてもらえるよう協働します。 CGF HL 日本ロ

。 「多文化共生」とは 「国籍や民族などの異なる人々が、互いの文化的違いを認め合い、対等な関係を築こうとしながら、地域社会の構成員として共に生きていくこと」です。 ※「多文化共生の推進に関する研究会報告書」平成18年（2006年）3月総務省

、10年後20年後の社会の担い手である子供たちが、変化の著しい現代社会において自分を高め、家族や大切な人、そして地域社会の幸せのために活躍できる素地を作っていきたいと考えています。また、「わかる授業」の具現化を目指して、「

機関・団体の協力のもと、新たな年を迎える時期に、高齢者、障害者、子ども、若者、福祉サービスを必要とする人など誰もが地域社会の一員として参加できるさまざまな福祉活動を展開し、地域において孤立することなく自分らしく、安心し

事録（PDF：274KB） 平成30年度第2回千葉市総合教育会議（平成31年3月27日（水曜日） 次第（PDF：136KB） 出席者名簿（PDF：105KB） 資料1　地域社会全体で子どもの成長を支える仕組みの整備（PDF：746KB） 資料2　子どもの貧困対策の推進について（PDF：506KB） 資料3　千葉県立泉高

『快適かつ安心安全なサービス 実現のための検証』を行っています。利用状況、有用性、安全性、事業の採算性等から検証し、地域・社会課題の解決と収益性との両視点で「課題」や「有用性」を明らかにしています。 　 これまでの実証実験の例 毎日排

目18番3号オーチュー第1ビル 紹介文：50年以上にわたり官公庁を中心に「トータルビルメンテナンス企業」として、地域社会に貢献して参りました。これからも、千葉市民の皆様へのサービス向上を目指します。 寄附事業：100年先に引き継

地域計画を広く周知し、民間団体等の様々な関係者のみならず地域住民の皆さんのご理解・ご協力を得ることにより、地域社会総がかりによる、より充実した文化財の保存・活用を図っていくことが可能となります。 文化庁ホームページ　「

体験できるようにし、自立する力を育てる。 (3）中学部から高等部の一貫教育を志向し、教育課程の実践にあたる。 (4）地域社会、他校との交流及び共同学習を通して、社会生活への適応を図る。 中学部の日課表（PDF：101KB） （1）生徒の実態やニーズを的