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り　あいさつができる　そがっこ たくましく生きる子 土の子 「確かな学力を身につけた子」 基礎的・基本的な知識・技能 思考力・判断力・表現力 コミュニケーション力 主体的・対話的で深い学び 風の子 「心と体を自ら鍛え、たくましい子」 実践・努力 前

・基本的な内容とは何かを検証し、実態に応じて子どもたちの心身の発達段階に即した指導を進める 「基礎的な知識・技能」「課題解決のために必要な思考力・判断力・表現力」「主体的に学習に取り組む意欲・態度」の三点の調和のとれた育成を

ただける目標を設定しました。具体的には以下のような重点で教育活動を行っていきます。 1　基礎的・基本的な知識・技能の習得 「わかる授業」の推進 学習習慣の確立 家庭学習の奨励…「家庭学習のすすめ」の発行 ちりつもタイムの計画的な実

学校づくり 「がんばる子」 各学年のめざす児童像の明確化・具現化を図る 体験活動の充実 基礎的・基本的な司式・技能の確実な習得 わかる授業の実践 ICTの活用推進 「げんきな子」 各学年のめざす児童像の明確化・具現化を図る 体育・健康・安全教

習に取り組んだり、生活したりしている、明るい子ども 自ら学び 学習習慣を確立し、自ら進んで、基礎的・基本的な知識・技能を習得し、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力を身に付けようとす

を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度。 家族と家庭の役割、衣・食・住、情報、産業等についての基礎的な理解と技能。 読書に親しむ。国語を正しく理解し、使用する基礎的な能力。 数量的な関係を正しく理解し、処理する基礎的な能力。 自

すめる 3　目指す生徒像 「思いやりの心を持ち、自ら考え、自ら学び、自ら行動できる生徒」 確かさ：確かな学力 知識・技能、思考力・判断力・表現力、主体的に学ぶ力 豊かさ：豊かな心 思いやりの心、自他の尊重、感動、正義感や公正、奉仕、社会貢献 健やかさ：

をはじめとしたICTの活用をベストミックスした、新しい教育を推進する。 〇新しい教育を推進するために必要な知識・技能を習得するため、積極的に研修を進めると共に、互いに鍛錬し、授業で勝負する教師集団を目指す。 （2）思いやりの心の

会（～9日） 全国市議会議長会指定都市協議会要望活動 （JPG：259KB）（別ウインドウで開く） 11月7日（水曜日） 第18回千葉市技能功労者等表彰式典 （JPG：145KB）（別ウインドウで開く） 全国市議会議長会第105回評議員会 全国市議会議長会第213回理事会 全国市議

市議会協議会視察研修会（WEB研修） 1月20日（水曜日） 千葉県市議会議長会役員会 1月29日（金曜日） 第20回千葉市技能功労者等表彰式 （JPG：294KB） 令和2年12月 12月5日（土曜日） 第22回千葉市障害者福祉大会 （JPG：1,914KB） 第65回千葉市社会教育功労者感