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、関係児童への聴取やアンケート調査等により事実関係の把握といじめであるか否かの判断を行う役割 オ 指導や支援の体制・対応方針の決定と保護者との連携といった対応を組織的に実施するための中核としての役割 学校基本

、「地域に愛される、あたたかい花島小学校」となるよう職員一同、精いっぱい努力してまいります。どうぞ皆様のご理解・ご支援の程、よろしくお願いいたします。 千葉市立花島小学校 校長　倉田 恭代

共に伸びる子ども (1)児童理解の徹底 1.あらゆる場を通して児童と多く触れ合う機会の確保に努め、的確な助言・支援に努める。（一緒に休み時間に遊ぶ、必要に応じた個別の面談の実施など） 2.日常の観察評価⇒指導・支援に努める。 3.生徒指

体験活動の充実（第31条2項） ボランティア活動など社会奉仕体験活動、自然体験活動その他体験活動の充実。 ⑷特別支援教育（第81条） 教育上特別の支援が必要な児童に対し、学習上又は生活上の困難を克服するための教育を行う。 小学校に

意書のお願い　※ 〇学校徴収金に関する同意書　※ 〇児童環境調査票 〇年間行事予定 〇就学援助のお知らせ・申込書 〇特別支援教育就学奨励費制度のご案内 〇真砂東小よい子のやくそく 〇すぐーる（登録） 〇写真掲載等の承諾 〇救急連絡カード 〇保健調査書　※ 〇結核

千葉市立真砂西小学校：保護者・地域の方 保護者・地域の方 転入学される方へ 就学援助制度のお知らせ（PDF：337KB） 地震発生時・気象対応 就学援助現況報告書・就学援助申請書（PDF：195KB）

しカード ★学校徴収金（学用品等）に関する同意書 年間行事予定 ★千葉市学校給食費口座振替依頼書 日課時程表 就学援助のお知らせ 学用品や持ち物について 就学援助申請書記入例 ★学校関係誌への写真、氏名の掲載について ★就学援助申請

卒業証明書等の電子申請について 証明書の発行を希望される卒業生の方へ 奨学金について（総務部） 日本学生支援機構奨学金予約申し込みについて（PDF：169KB）（別ウインドウで開く） 教育実習について（学習指導部） 教育実習について ご注意（一

献身的な奉仕につながり、整地が行われたとのことです。以来、70有余年以上にわたり、結束力・教育力の高い地域からの支援をいただいており、そのことへの感謝の気持ちを持ち続けることが、本校教育活動の基礎となっています。 　昭和26

献身的な奉仕につながり、整地が行われたとのことです。以来、70有余年以上にわたり、結束力・教育力の高い地域からの支援をいただいており、そのことへの感謝の気持ちを持ち続けることが、本校教育活動の基礎となっています。 昭和26