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や期間を設定する。 （基礎体力の向上が図れる取り組みを、体育部会で具体策を検討する） 全校での外遊びを奨励する。教師も積極的に関わる。 食に関する指導に取り組む。（栄養士・養護教諭・学校医等によるTTの工夫） （4）授業時数の確保と日課

豊かな子ども 健康でたくましい子ども よく考え進んで学習する子ども 自分のよさを生かす子ども めざす教師像 一人一人の子どもに愛情をもって接する教師 熱意をもって教育実践に努める教師 研修に励み、自己を高める教師 心身

について（PDF：185KB） 気象警報等発表時の登校について（PDF：201KB） 確かな情報や近隣地区での事件の情報があった場合には、教師が引率して方面別に集団下校をします。 状況によっては、学校に待機させる場合や引き渡し、パトロール等をお願いす

教育環境に満ちたやさしさのあふれる学校 家庭・地域と連携し、子供たちの健全な成長を促していく学校 めざす教師像 よく聴いて　いっぱいほめて　一緒に遊んで 誠意を持って対応し、子供、保護者、地域、同僚から信頼される教師 児童を観

行きたくなるような学校 保護者が通わせたくなるような学校 安全で温かみがあり、けじめのある学校 【目指す教師像】 社会の変化や子どもの変化に対応できる教師 一人一人のよさや可能性を生かし育てる教師 地域、保護者、児童、同僚か

ち人のために役立つ子 低学年：仲良くできる子 中学年：助け合う子 高学年：相手の立場になり行動できる子 （3）目指す教師像 子供一人ひとりを大切にし、信頼される教師を目指します。 子供の気持ちに寄り添い、支える教師 一人一人のよさ

ぐくむ」 学校教育目標 あたたかい心と学習意欲を持ち、たくましく生きる子どもの育成 生徒指導の重点目標 教師間の連携を密にし、全校指導体制を確立するとともに、全職員が一致協力して取り組む。 教師と児童の信頼関係及び児童相

推進に努める。【たてわり活動、花の子アカデミー、各種壮行会、6年生を送る会等】 (4)道徳教育の充実 1.道徳教育推進教師を中心に道徳教育の充実と全教育課程における、心を育む取組につとめる。 2.いじめをしない、許さないことを徹底し、

で全力を尽くし、生き生きとした生活のできる生徒[たくましさ] お　思いやりのあるやさしい生徒[豊かな心] 目指す教師像 生徒理解に努め、生徒とともにあり、個々のよさを見出し、支援し育てる教師 「わかる授業」のため多様な学習活動を工

生徒 　・自らの意志や判断で行動することができる生徒 　・心身ともにしなやかに生きることができる生徒 〈めざす教師像〉 　・「すべては子どもたちのために」を実践することができる教職員 　・学校経営参画意識をもつことができる教職員 　・学び続