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すること。（公開講座、まちづくりサポート等） 千葉市の施策の推進や地域の課題解決のための知的資源、人的資源及び物的資源の活用に関すること。（附属機関の委員、千葉市・大学等共同研究事業等） 人材育成に関すること。（市職員研修、学生の

た最新の科学的知見などを踏まえて、千葉市直下地震について、地震動（地震による揺れの大きさ）や液状化危険度、人的・物的被害を予測するとともに、市民生活への影響を調査し、本市の地域防災計画の見直し及び地震防災・減災対策の基

の要件を満たすものと考えられています。 ・住民の福祉を増進する目的をもって普通地方公共団体により設置された物的施設であること ・法律又は条例の規定により設置されているものであること 具体例としては、以下のようなもの

民への開放などを個々に実施してきましたが、今年6月、大学・短期大学に地域連携室を設置したことから、相互の人的・物的資源の活用により、地域の更なる発展及び人材の育成を図ることを目的として、相互連携協定を締結しました。 　こ

こども環境学会の地域貢献に関すること。 千葉市の施策の推進や地域の課題解決のための知的資源、人的資源及び物的資源の活用に関すること。 人材育成に関すること。 期日 平成22年12月1日（水曜日） 会場 千葉市役所　第一会議室 出席者

该区域有可能会发生沙土灾害，对房屋造成破坏，对居民的生命身体安全构成威胁，为此采取限制特定的开发行为，对建筑物的结构进行限制等措施。 准备进行地质调查的地区 利用数字高程地图(DEM) ，抽取出的危险地区，今后将进行详细调查。 广域

該區域有可能發生沙土災害，對房屋造成破壞，對居民的生命身體安全構成威脅，爲此采取限制特定的開發行爲，對建築物的結構進行限制等措施。 準備進行地質調查的地區 利用數值地形模型資料 (DEM) ,抽取出的危險地區,今後將進行詳細調查。 廣

性豊かな指導力のある教師 地域に開かれ、信頼される学校 明るく楽しい、活力のある学校 安心、安全で環境（人物・物的）の整った学校 ふれあい豊かな学校 教育目標を具現化するための基本となる考え方 「け」：検見川の地域を愛する子ども （1）

年集団活動や特別支援学級と通常学級との交流及び共同学習を充実させ、豊かな人間関係づくりを推進する。 人的・物的環境を整備し、児童の創意と活動を生かした環境をつくる。 清掃活動を充実させ、学校をきれいにしようとする心情

察の様子】 【調査目的】 令和２年７月豪雨では、熊本県の球磨川流域で、河川の氾濫や土砂崩れなどを含む甚大な人的・物的被害が発生した。 現在、熊本県では、被害軽減対策や復興に向けた取組を行っており、本市の参考とする。 地震災害を中心