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IV 応急手当 ◆周囲の安全を確認 ◆反応の有無を確認 まず、反応の有無を確認する。「大丈夫ですか？」などと声をかけながら、肩を軽く叩く。出血がひどい場合は止血する。 ◆１１９番通報とＡＥＤ※の手配 呼びかけに反応がないときは大声で近くの人に助け

わって心肺蘇生法を続ける。 ●もし途中で意識的な動作又は普段どおりの呼吸が見られた場合には、気道を確保しながら回復体位にする。 電気ショック（除細動）は、心停止前の心臓がブルブルと細かくふるえている状態の傷病者の救命に

い子」（植草学園大学・安藤則夫教授） 講座3「『くんちゃんのだいりょこう』に見る子どもの支え方-アタッチメントに触れながら-」（淑徳大学・池畑美恵子准教授） -------------------------------------------------------------------------------------------------- 【お申し込みはコチラから】 このページの情報発信元 総合政策局総合政策部政策調整

などの対策を構築してきました。今後も教育委員会指導のもと、学校・保護者・地域、その他の関係機関との連携を図りながら、いじめ撲滅に向けた取り組みを強化してまいります。 令和7年度学校いじめ防止基本方針（PDF：295KB）（別ウインドウで

あいなどに生育します。秋の紅葉もよく知られますが、果実が大きな翼（よく　はねのようなもの）を持ち、くるくる回りながら落ちてくる様子がおもしろいです。

、引き渡しが遅れる場合は十分に配慮する。 児童の登下校中に地震が発生した場合 看板、家屋の外壁、高いビルの窓ガラスなど落下物から身を守る。（安全確保行動） 登下校中に地震が発生した場合には、原則として、学校に向かう（戻る）こと

め、心のふれあう学級経営を推進する。 存在感をもって学級経営を推進する。 学級経営の評価に努め、改善を図りながら推進する。 健康に対する意識の高揚を図る。 高齢者、地域の方等様々な人とのかかわりの中で、豊かな心の育成を図る。 地

い子：心身ともに健康で、最後までやり抜く子 学校教育目標の達成に向けて、全職員が一丸となり、児童に寄り添いながら、本校の教育活動に取り組んでまいります。 校長

やかで、日の光を浴びて輝いています。また、学校の花壇には様々な花が咲き誇っています。 幹線道路が近くにありながら、これほど豊かな自然環境に恵まれた学校で学ぶことのできる子どもたちは、とても幸せなことと改めて感じます。

名札は学年によって色が異なります。 1年…赤、2年…黄、3年…桃、4年…青、5年…緑、6年…白 ※教科書・ノートは、時間割表を見ながら準備してください。 道具袋・・・液状のり・スティックのり・はさみ・セロハンテープ ホチキス・カスタネット（ある人） 給食袋・・・マス