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歩みを振り返り、先人たちの業績に感謝をするとともに、本市が日本の中で果たしてきた役割やその価値を見つめ直し、これを如何に未来へ継承、発展させていくのかを考え、行動につなげていく機会となるように取組みを進める。基本

歩みを振り返り、先人たちの業績に感謝をするとともに、本市が日本の中で果たしてきた役割やその価値を見つめ直し、これを如何に未来へ継承、発展させていくのかを考え、行動につなげていく機会となることを目指し、千葉市市制１００

。 市内各所に点在する歴史ある建造物や、 日々行き交う場所を舞台に展覧会が出現します。 街の人々や風景の撮り下ろし、この土地の歴史、 場所のもつ記憶をリサーチした作品たち。 これらは見る者に「ここはどこ？」で 「わたしたちは誰？」と、 語

。 市内各所に点在する歴史ある建造物や、 日々行き交う場所を舞台に展覧会が出現します。 街の人々や風景の撮り下ろし、この土地の歴史、 場所のもつ記憶をリサーチした作品たち。 これらは見る者に「ここはどこ？」で 「わたしたちは誰？」と、語

れたストレージのような空間。 無骨な柱と梁がバックヤード感を強調しています。 左右に3本ずつある柱を利用し、コの字型の小空間を9つ作ります。 それらに金川晋吾氏のポートレイト作品を展示します。 ひとつのテーマだが、空間に

千葉市立畑小学校：学校教育目標 学校教育目標 めざす子ども像 「あたたかく　かしこく　たくましく　笑顔輝け～夢に向かって～」 一人一人のよさを大切にするあたたかい児童（あたたかさ) わかった できた たのしかったを味わえる児童（かしこさ）

心豊かで実践力のある子どもの育成 ー子どもの「自己実現を高める力」を育てる学校ー めざす子どもの姿 かしこい子→夢の実現に向けて、よく考え自ら進んで学習する子 思いやりのある子→周囲のことを考え、共に助け合える子 たくまし

経営 学校教育目標 ユリノキの花 自ら学び　心豊かに　たくましく生きる　子どもの育成 めざす子どもの姿 かしこく(知） わかりあい(徳） どりょくする(体） よく考え主体的に学ぶ子 心豊かな思いやりのある子 心身の健康のための努力する子 学

ものをお願いしています。 防災頭巾・・・・・・特に指定はありません。素早く取り外しができるものをお願いします。 歯ブラシ・コップ・・「歯磨きタイム」がありますので、セット（巾着袋等に入れて）にしてご用意ください。給食準備の時間はマスクも使い

す児童像 めざす学校像 めざす教師像 経営の基本方針 知・徳・体の調和のとれた、個性豊かな子どもの育成 かしこい子：まちがいを恐れずチャレンジする子ども よく考え、学んだことを生活や学習に生かす子ども なかよくする子：友だちに