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らないことをわかるようにする。生徒のできないことをできるようにする」 「生徒一人一人の可能性を信じ、特色を生かした未来へとつながる教育を！」 学校経営の基本方針 (1)全教職員が経営参加の意識を持ち、学年・学級経営を基盤とし、学

の創意工夫を心がけるとともに、経営にPDCAサイクルを取り入れ、教育成果の向上に努めます。また、小規模校の特性を生かし、全教職員で全校生徒の指導・支援に当たるという意識を徹底します。 大宮中学校区地域教育協議会を中心に、学校・

)「生徒が主役」を基本姿勢として学校経営を進める。 (2)逞しく生きる力と豊かな心を備えた生徒を育むため、創意を生かした教育活動を推進する。 (3)保護者や地域との連携を密にし、信頼される学校を目指す。 目指す生徒像・教師像

を通して自分たちの学校に誇りをもつとともに自治力を育成する。 学年・学級経営を充実させ、一人一人の個性を生かし、居場所を与え所属感、成就感、達成感を味わわせる。 生徒指導と教育相談の充実 全生徒を全教職員で共通理解を図り

びや所属感の充実 意欲的に継続できる学校生活の工夫 仲間と共に学ぶよろこびを味わえる工夫 多様性を生かした教育活動の実施 個に応じた学習指導の工夫 将来につながる表現力の育成

かかる不安感・負担感を軽減するとともに、まちの賑わいにつなげることを目的とし、平成26年4月に堺東駅前の堺タカシマヤ9階に新しくオープンした子育て支援施設「キッズサポートセンターさかい」を開設。 ついてはこれまでの取

、期間等を定めた無電柱化推進計画を策定し、安全・安心なまちづくりを目指しているが、金沢市は、まちなみの特徴を活かし、かつ、地域の実情にあわせた整備手法を組み合わせた無電柱化を推進していることから、今後の本市施策推進

しい事業所・店舗・団体の普及を進めており、認知症サポーター養成講座を受講した認知症サポーターがいる事業所に「カシワニオレンジステッカー」を掲示するほか、認知症の方が行方不明になってしまった時に、電子メール等による情

月９日（水曜日） 児童相談所の複数体制について（名古屋市） 体感！しだみ古墳群ミュージアムについて（名古屋市） あかしこども広場について（明石市） ヤングケアラー支援事業について（神戸市） 　視察報告書ダウンロード（PDF：1,395KB） 児童相談所の複

まちづくりと、令和３年改正等による効果等について（倉敷市） 【視察の様子】 【調査目的】 千葉市では、地域の特性を活かした魅力ある都市景観の形成を推進し、もって安全で快適な都市環境の実現と市民文化の向上に資することを都市景観