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資質向上と学校・家庭・地域との連携・協力を基盤に「知・徳・体」を育み、生徒が自ら求めて伸びる創意と活力に満ちた学校づくりに努める。 『生徒が主役の学校づくり、自己肯定感の醸成』 確かな学力の育成（知） 豊かな人間性の育成（徳） 健康に過ごせ

しい生徒[豊かな心] い　意欲をもって、ともに学習や運動、文化的活動等に取り組む生徒[ともに学ぶ] う　美しい環境づくりに励む生徒[豊かな心] え　笑顔で全力を尽くし、生き生きとした生活のできる生徒[たくましさ] お　思いやりのあるやさし

ランティアの川戸」を自負し、活動している。 平成10年度に「地域ぐるみ教育推進」の研究指定を受けて以来、「夢呼ぶ故郷づくり」をテーマに地域・生徒・保護者・教員が一体となって、「菊づくり」や「大賀蓮づくり」等の活動に取り組んでいる。この活動

基本方針・指導計画 学校いじめ防止基本方針・指導計画 基本方針 指導計画 「いじめ」を生まない人間関係・学校づくりに努める。【未然防止】 あらゆる教育活動の場において、「いじめを許さない」意識の向上を図る。 「いじめ」のサインを見逃さず、早期

）学習指導 自ら学び、考える力を育成するために、自立的な学びや協働的な学びを適切に取り入れた工夫ある授業づくりに努めます。 基礎的・基本的な内容の確実な定着を図るために、ICTを効果的に活用するとともに、家庭学習や補充学

やかさ- 2　教育活動の重点 （1）確かな学力を育む （2）豊かな心を育む （3）健やかな体を育む （4）開かれた学校づくりをすすめる 3　目指す生徒像 「思いやりの心を持ち、自ら考え、自ら学び、自ら行動できる生徒」 確かさ：確かな学力 知識・技能、思考力・

の所属意識を高め、地域への貢献活動・ボランティア活動を推進する 季節感あふれ、生徒の活動が見える教育環境づくりを推進する 地域行事、パトロール等を通した地域理解と環境把握に努める （5）保護者との連携を積極的に図り、生徒

す。 やさしい日本語、英語、中国語、韓国語、スペイン語、ベトナム語、ネパール語を併記したもの 必要な方は、以下の項目をクリックしていただき、二次元コードを読み取って、空メールを送ってください。 『千葉市多言語防災メール配信サービス』（

千葉市立さつきが丘中学校：学校評価 学校評価 令和6年度の学校評価をまとめたものです。以下の項目をクリックして下さい。 自己評価（職員）（PDF：202KB）（別ウインドウで開く） 保護者アンケート（PDF：102KB）（別ウインドウで開く） 生徒アンケート（PDF：114KB）（別

する。 生徒の様々な表現を受容できる人間関係をつくる。 地域の協力や関連機関の活用を図る。 開かれた学校づくりを推進し、保護者・地域との連携を密にし、学校、家庭、地域との信頼関係をつくる。 教育相談や生活記録などを活用し、からか