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験活動を通じた主体的・対話的で深い学び」 3.「持続可能な社会の実現に向けた人材育成」 4.「ICT等の積極的な活用」 家庭、学校、地域、事業者、行政などあらゆる主体が役割を認識し、連携を図りながら取組みを推進するため、それぞれの主体ごと

視点 具体的な活動例 千葉市環境学習重点実施校事業 千葉市環境学習モデル校事業について 本市では、小・中学校における環境教育の果たす役割の重要性に鑑み、自然体験活動や社会奉仕活動などの様々な環境保全活動を通じて環境

年1月） 2変更内容（平成26年10月） 3変更後の事業内容 再生可能エネルギー,太陽光,屋根貸し 平成25年10月に学校の屋上を活用した太陽光発電事業（通称「屋根貸し」）を実施する3事業者を決定し、平成26年1月に発電事業者等の変更につ

。 農薬を使用する目的・散布日時・農薬の種類などを事前に周囲に住んでいる方などへ十分周知しましょう。 近隣に学校・通学路がある場合は、学校や保護者などへの連絡も忘れず行ないましょう。 看板やコーン等で区分けすることで、散

終成果報告書（PDF：3,247KB） （参考資料） 参考資料表紙・目次（PDF：93KB） 参1-1 設備導入状況写真（PDF：1,669KB） 参2-1-1 磯辺第三小学校 手順書概要版（PDF：732KB） 参2-1-2 磯辺第三小学校 手順書簡易版（PDF：1,581KB） 参2-1-3 磯辺第三小学校 詳細手順書（PDF：2,840KB） 参2-2-1 椿

するとともに、毎月1回の水質検査と季節・水域状況に応じた生態調査を行っている。 また、地域の子ども達を対象に、小学校・公民館などで川や川の生き物の大切さを教える活動や、川沿いに桜の植樹・草花の植栽を行うなど環境学習や啓

するとともに、毎月1回の水質検査と季節・水域状況に応じた生態調査を行っている。 また、地域の子ども達を対象に、小学校・公民館などで川や川の生き物の大切さを教える活動や、川沿いに桜の植樹・草花の植栽を行うなど環境学習や啓

ろな発見がありました！ 水質調査（気温・水温・透視度・pH・CODなど） いきもの調査（魚類・底生生物・植物など） 花見川 畑小学校4年生のみんな（令和3年度35名：汐留橋） 花見川小学校4年生のみんな（令和2年度36名：柏井橋） 検見川小学校4年生のみん

日(月曜日) 第8回：平成24年2月13日(月曜日) 第9回：平成24年3月12日(月曜日) 第1回：各区内の保育所(園)・幼稚園・小学校18地点(市測定) 公園2地点(県測定)計20地点 第2回測定以降：各区内の保育所(園)・幼稚園・小学校計6地点(定点測定地点) 各地

1月21日(月曜日) 第11回：平成25年2月12日(火曜日) 第12回：平成25年3月11日(月曜日) 各区内の保育所(園)・幼稚園・小学校計6地点 各地点の測定値は、次のとおりです。 第1回（平成24年4月20日）測定結果（PDF：67KB） 第2回（平成24年5月14日）測定結果（