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く）です。 ちば生涯学習ボランティアセンター（生涯学習センター）（外部サイトへリンク）（別ウインドウで開く） 知識・経験・技能等を指導・協力者として役立てたい方と、生涯学習の指導・協力者を探している方の橋渡しをしています。 千葉市認証

らです。 ちば生涯学習ボランティアセンター（生涯学習センター）（外部サイトへリンク）（別ウインドウで開く） 知識・経験・技能等を指導・協力者として役立てたい方と、生涯学習の指導・協力者を探している方の橋渡しをしています。 千葉市認証

原・四街道　3市の魅力食の応援フェアふるさとハローワーク（相談窓口）キャリアプランニングセミナー第20回千葉市技能功労者等表彰式中心市街地活性化事業商店街共同化推進事業 元のページ ../index.html#40 このブックを見る

のごみ　今・昔】ふるさとハローワーク（相談窓口）雇用推進セミナートラック運転体験会&運送業就業相談会第20回千葉市技能功労者等表彰式中心市街地活性化事業商店街共同化推進事業トライアル発注認定事業千葉都心イルミネーシ

間は女性の割合が多いという特徴を踏まえると 日ごろのサークル活動で、看護師など災害時に活躍できる特殊な技能を持っている人や、反対に介助が必要となる人を把握し、災害時の対応について検討する。 初期消火をする人や集合

り　あいさつができる　そがっこ たくましく生きる子 土の子 「確かな学力を身につけた子」 基礎的・基本的な知識・技能 思考力・判断力・表現力 コミュニケーション力 主体的・対話的で深い学び 風の子 「心と体を自ら鍛え、たくましい子」 実践・努力 前

・基本的な内容とは何かを検証し、実態に応じて子どもたちの心身の発達段階に即した指導を進める 「基礎的な知識・技能」「課題解決のために必要な思考力・判断力・表現力」「主体的に学習に取り組む意欲・態度」の三点の調和のとれた育成を

ただける目標を設定しました。具体的には以下のような重点で教育活動を行っていきます。 1　基礎的・基本的な知識・技能の習得 「わかる授業」の推進 学習習慣の確立 家庭学習の奨励…「家庭学習のすすめ」の発行 ちりつもタイムの計画的な実

学校づくり 「がんばる子」 各学年のめざす児童像の明確化・具現化を図る 体験活動の充実 基礎的・基本的な司式・技能の確実な習得 わかる授業の実践 ICTの活用推進 「げんきな子」 各学年のめざす児童像の明確化・具現化を図る 体育・健康・安全教

習に取り組んだり、生活したりしている、明るい子ども 自ら学び 学習習慣を確立し、自ら進んで、基礎的・基本的な知識・技能を習得し、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力を身に付けようとす