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人の存在を等しく認め、お互いの人格を尊重し合える態度など、心の通う人間関係を構築する能力の素地を学校の教育活動全体を通じて養う。 障害（発達障害を含む）について、適切に理解した上で児童生徒に対する指導・支援にあたる。 地

りと身に付けるため、「時を守り、場を清め、礼を正す」を合言葉に、学校教育目標の達成に向けて、教職員が一丸となって教育活動にあたる。 (1）生徒・保護者、地域との信頼関係を基盤とした学校経営に努める。 （2）生命に関する安全確保を第一と

がけている。 3.02 3.14 3.14 11 お子さんは学校の話をよくしてくれる。 3.03 2.94 3.07 12 学校の教育活動に満足している。 2.99 3.07 3.11

育は学校・家庭・地域の連携を図っており、保護者会、青少年育成委員会、社会体育振興会、地域自治会とともに積極的な教育活動を行っている。 【未来を生き抜く力を創造する知性と感性を磨き、心豊かに、たくましく生きる生徒の育成】 学校経

かる授業・楽しい教室・夢広がる学校（千葉市学校教育の課題）」の実現に努める。 3.本年度の努力点 （1）豊かな心 全教育活動を通して、人間関係の改善に努め、不登校やいじめのない学校にする。 ボランティア教育・地域ぐるみ教育を通し、地域や

感の充実 意欲的に継続できる学校生活の工夫 仲間と共に学ぶよろこびを味わえる工夫 多様性を生かした教育活動の実施 個に応じた学習指導の工夫 将来につながる表現力の育成

働き方改革は、教職員の健康の保持増進につながるだけではなく、子どもと向き合う時間を創出し、学校園における教育活動の充実につながり、また、教職員一人ひとりが笑顔で子どもにかかわることは、子どもの安心安全な教育環境づ

り込んでいるほか、教員業務支援員の新規配置や部活動支援員の拡充をするなど、多様な支援スタッフによる学校教育活動の充実及び教職員の負担軽減を図ることに積極的であることから事例を調査し、本市取組の参考とする。 視察

く要望するものである。 記 1　教職員体制の整備充実を図るとともに、専門職員や専門スタッフ等が学校運営や教育活動に参画していく「チーム学校」の実現を図るため、「チーム学校運営の推進等に関する法律」を早期に成立させること。 2　

るが、本市の考えを伺う。 答　本市では3つの中学校区で小中一貫教育を進めている。今後も小中一貫校の特色ある教育活動の充実に取り組み、市立小・中学校へその成果を周知するなど、小中学校間の連携充実を図る。 救命体制における課