検索結果

律に準拠し、同法に従って解釈されるものとしますが、法の抵触に関する原則を参照するものではありません。 第６条（言語） この利用規約は、日本語で作成および実行されるものとします。 ＜地震に関する情報＞ ●地震ハザードマップは、平成２９

律に準拠し、同法に従って解釈されるものとしますが、法の抵触に関する原則を参照するものではありません。 第６条（言語） この利用規約は、日本語で作成および実行されるものとします。 ＜地震に関する情報＞ ●地震ハザードマップは、平成２９

律に準拠し、同法に従って解釈されるものとしますが、法の抵触に関する原則を参照するものではありません。 第６条（言語） この利用規約は、日本語で作成および実行されるものとします。 ＜地震に関する情報＞ ●地震ハザードマップは、平成２９

律に準拠し、同法に従って解釈されるものとしますが、法の抵触に関する原則を参照するものではありません。 第６条（言語） この利用規約は、日本語で作成および実行されるものとします。 ＜地震に関する情報＞ ●地震ハザードマップは、平成２９

律に準拠し、同法に従って解釈されるものとしますが、法の抵触に関する原則を参照するものではありません。 第６条（言語） この利用規約は、日本語で作成および実行されるものとします。 ＜地震に関する情報＞ ●地震ハザードマップは、平成２９

ビの使い方 どこでもフォトスポット ものしり スポット （資料解説） 該当フロアでの閲覧を おすすめします。 言語を選んでください

に関する指導の推進 健康に関する指導の推進 食に関する指導の推進 ねばり強く学ぶ態度の育成 学習指導（言語活動、観察・実験、問題解決活動）の充実 体験学習の充実 基礎学力の向上 思いやりの心の育成 よさを認め合い、他の人に尽くそ

進と課題解決能力の習得 学習環境の充実・学びのユニバーサル化 友達と豊かに関わり合う学習の推進（認め合い・言語活動、話し合い活動の活性化） 以上を基本におき、学校経営を進めていきたいと考えます。開かれた学校、開かれた学級を

実施、評価 ICT機器の積極的活用（主体的な学びを促進する先端技術活用事業　実証校） 2　主体的に学ぶ児童の育成 言語能力の育成…話合い活動の充実、読書活動の推進、ちりつもタイムの活用 体験活動の充実…1年～6年までを見通した「系統的」

める。 4.学習目標を児童と共有するとともに、振り返りの場を大切にし、次時に生かすことができるようにする。 5.言語活動の充実を図り、表現力の育成に努める。 6.問題解決学習の推進に努める。 7.指導と評価の一体化 8.探究的な学習の