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、各資料の成り立ち、作者の生い立ちを時代ごとに解説しています。ヨーロッパの人々は天体の動きを観測することを通して、天動説から地動説へと宇宙観を大きく変えてきました。本書をとおして、科学の歴史の中でこれらの資料が

を講師として、市民講座「千葉氏の起こり」が開催されました。 受講者の皆様、熱心に聴講されていました。 こうした機会を通して、今後も千葉市の礎を築いた千葉一族の功績を多くの皆様にお伝えして参ります。 なお、みやこ図書館では2階

の一族です。 本展では、千葉氏に対して多くの方が抱く24の疑問とそれに対する回答・解説をまとめた7枚のパネルを通して、千葉氏の歴史と彼らが活躍した時代を紹介します。 開催期間 2019年5月23日（木曜日）～6月30日（日曜日） 会場 郷土博

胸前で割り矧ぎ、頭体の内刳を別々に施している点が特徴的です。おそらく、カツラ材ではヒノキ材のように頭体部を通して割り矧ぐことが困難だったためにとられた措置と考えられます。 やや肩を怒らし、胸を張った体躯、弾力のある

曽利貝塚 内容 加曽利貝塚博物館の展示、特別史跡加曽利貝塚及び史跡内の施設（住居跡群、貝層断面、復元住居等）を通して、縄文時代の人々のくらしぶりや生き延びるための知恵等を学ぶことができます。 映像 対象学年等 小学校6年生の

学講座「課題研究の手法～市立千葉高校地学室編～」（PDF：663KB） 〇 6月29日（日曜日） 千葉大学教育学部 「透明とは？」～透明な石鹸作りを通して～（PDF：432KB） 〇 7月5日（土曜日） 県立中央博物館 生態園の「夏」を発見／博物館バックヤードツアー（PDF：455KB） 〇 7月24日（木曜日） 千葉市

び、自ら行動できる力をはぐくむ」を掲げ、また「第6次千葉市生涯学習推進計画」は、目指すべき姿を「一人ひとりが学びを通して成長し みんなが輝くまち 千葉市」とし、これを実現するための目標として「新しい時代の市民の学びを支え、生活

2計画の目標 市民が自ら学んだ成果を生かし、活力あるコミュニティを形成できる環境づくりを進める。 ～学びを通して地域がつながるまち千葉市～ 3施策展開の方向性(3つ) 1学習活動のきっかけの提供 2多様な学習機会の確保 3学

地学講座「課題研究の手法」（PDF：567KB） 〇 6月25日 日曜日 千葉大学 教育学部 透明とは？ 透明な石鹸作りの体験を通して（PDF：589KB） 　 ○ 7月1日 土曜日 千葉市 科学館 探究支援1.「課題研究のテーマ探し」（PDF：590KB） ○ 7月2日 日曜日 千葉市 動物公園 獣医さんが語る動

葉高校 地学講座「課題研究の手法」（PDF：307KB） ○ 6月28日（日曜日） 千葉大学教育学部 透明とは？～透明な石鹸作りの体験を通して～（PDF：298KB） 7月4日（土曜日） 千葉市科学館 課題研究のテーマ探し・研究構想（PDF：286KB） 7月5日（日曜日） 千葉県立中央博物館 生態園の「