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に地震が発生した場合 安全確保行動（活動場所で身を守る行動） 避難場所への移動（「おさない」「かけない」「しゃべらない」「もどらない」） 判断　情報をもとに、「通常下校」、「集団下校」、「保護・引き渡し」等、判断する。 【「保護・引き渡し」について】 千葉市域で震度5弱

子…学校指定のものはありません。 上ばき…学校指定のものはありませんが、校舎内と体育館で使用しますので、滑らないものを購入してください。 名札…校内で着用します。指定の名札の購入をお願いいたします。（学校で購入できます。） 1　転出

震が発生した場合 1.安全確保行動（活動場所で身を守る行動） 2.避難場所への移動（「おさない」「かけない」「しゃべらない」「もどらない」） 3.判断情報をもとに、「通常下校」、「集団下校」、「保護・引き渡し」等、判断する。 【「保護・引き渡し」について】千葉市域で震度5

攻撃を継続的に加え、相手が深刻な苦痛を感じているもの」とされていました。 平成18年の法改正により、「自分より弱いものに対して」「一方的に」「継続的に」「深刻な」という言葉が削除されました。 つまり、「強い弱いの人間関係がなくても」「一方的

者に対して、一方的に、身体的・心理的な攻撃を継続的に加え、相手が深刻な苦痛を感じているもの」でしたが、「自分より弱いものに対して」「一方的に」「継続的に」「深刻な」の言葉が削除されました。 平成18年以降は、「一定の人間関係のある者から、心

る。 豊かな心を持つ生徒 自己を律し、正しい行動をする生徒 共に生きる意識をもち、思いやりのある生徒 美しいものを求め、感動することのできる生徒 自ら進んで学び取る生徒 自ら考え、自ら学ぶ生徒 学び方をみにつけ、真理を追究する

気を出して実行しましょう。 実行してみて初めて気づくこともたくさんあるはずです。評価・反省をして活動をより良いものにしていきましょう。

ざいます。 【1年生】 各部活動で1年生大会があり、学校生活との両立に励んでいます。 【2年生】 自然教室をより良いものにするために、協力して準備を進めています。 【3年生】 目標とする進路実現に向けて、面接練習や進路学習に取り組んでい

とは何か」を常に考え、学ぶ必要があります。中学校生活の様々な場面で学んでいってほしいと思います。 「創造」は、新しいものを創り出すことです。新しいものを創り出すには多くのエネルギーと勇気が必要です。失敗を恐れず、若いからこ

明るい笑顔とさわやかな挨拶ができる。 学級や部活動などの集団において、周囲への気配り・気遣いができる。 美しいもの、価値のあるものに感動できる。 奉仕の気持ちを大切にし、自ら活動できる。 （2）自ら考え正しく判断できる生徒 ルール