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しさを引き立てます。 材料（2人分）※写真は2人分です あじ（3枚おろし）・・・・2尾分（180g） しょうが・・・・・・・・・5g 片栗粉・・・・・・・・・・大さじ2 サラダ油・・・・・・・・・大さじ1 玉ねぎ・・・・・・・・・・4分の1個 ピーマン・・・・・・・・・中1個 赤パプリカ・・・・・・・・2分の1個 大根おろし・・・・・・・・50g A）酢・・・・・・・・・4分の1カップ弱（50g） しょうゆ・・・・・・小

んまとしめじの炊き込みご飯【主食】 ○豚バラとさつまいものおかずきんぴら【主菜】 ○くるみとクリームチーズの人参サラダ【副菜】 ○鮭とキャベツのフライパン蒸し【主菜】 ○筑前煮【副菜】 ☆減塩のポイント さんまとしめじの炊き込みご飯【主食】 【減塩と

が保有するフィールドや利用客の行動変容に向けた働きかけの手法に関する知見を得ながら、本市における減塩のさらなる普及啓発を目指します。 　千葉市の一層の活性化及び市民の食習慣の改善に資することを目的として、次の項

蘇我小学校 天辰 友紀さん 受賞作品「見える事、見えない物、障害と努力」 中学生区分 千葉大学教育学部附属中学校 青木 さらさん 受賞作品「誰もが個性を見いだせる時代に向けて」 一般区分 三浦 博子さん 受賞作品「青いってなに？」 [障害者週間ポ

持っている人もいるのではないでしょうか。しかし、Ｋくんは暗い子どもではありませんでした。むしろ、自分の内面をさらけ出し、明るい笑顔を振りまいていました。病名だけで人を判断することなど、できるわけがないのです。 　学童を卒

えた。」と言われたそうです。この事が転機になって立ち直り、友達の分まで自分がしっかり生きると決意したそうです。さらに、パラリンピックで金メダルを取ろうとがんばっているそうです。 　ぼくは池選手のことを調べてみて、どんな時

「見える事見えない物、障害と努力」（PDF：133KB）（別ウインドウで開く） 中学生区分 千葉大学教育学部附属中学校 1 青木　さら 誰もが個性を見いだせる時代に向けて（PDF：92KB）（別ウインドウで開く） 高校生区分 該当なし 一般区分 主婦 三浦　博子 青いって、

体の責務として、障害を理由とする差別の解消の推進に関して必要な施策を策定し、実施することを定めています。 　さらに、行政機関等及び事業者は、障害を理由として不当な差別的取扱いをすることにより障害者の権利利益を侵害し

あります。 2. バリアフリーのまちづくり ユニバーサルデザインの考え方を活かした「建物や交通面のバリアフリー」のさらなる推進とともに、障害に対する理解を広める活動の継続や障害者の社会参加を一層進めることにより「こころ

橋貝塚・若葉区加曽利町の花輪貝塚が国の史跡として大切に残されています。 加曽利貝塚は、1960年代に開発の危機にさらされますが、県立千葉高校の社会科教師だった武田宗久を中心とした多くの市民の活躍により、当時ほとんど前例