検索結果

もとに保護・下校等を判断する場合があります。 例えば、震度4以下の地震が短時間に連続して発生し、児童の動揺が激しい場合や 都内で災害が発生し、交通機関が遮断され、保護者が帰宅困難となる恐れがある場合です。 （3）判断 震度5弱

主題 R7年度のあすみが丘小学校では、研究主題を以下のように設定して取り組みます。 創造性豊かな心とたくましい心をもったあすみっ子の育成 概要につきましては、「研究概要」（PDF：1,035KB）をご覧ください。

仕方（PDF：463KB） 自分専用のスマートフォンを持ち出す年代の子供を持つ保護者の悩みに対して、正しく知っておいてほしい大切なポイントが書かれたリーフレットを内閣府、文部科学省等が連携し作成しました。「長時間利用の中身に着目」「

します。 ※必要な学用品等についてお伝えします。 帰国後に千葉市教育委員会の学事課で手続きを行ってください。 ※詳しい手続きは下記のリンク先ページをご確認ください。 ・体験入学の手続きについて （千葉市のページにジャンプします。）

考力、判断力、表現力その他の能力を身に付けようとする学習意欲に富んだ主体的な子ども みんな仲良く 学校が楽しい学び舎とするには、自らを律しつつ、他人と協調し、他人を思いやる心が必要であり、みんなが仲の良く明るい学校 笑

業参観日にはできる限り出席して、学校でのお子さんの様子を知り、担任や他の保護者の方との人間関係を深めてほしいと思います。 学校費及び給食費は6月から3月まで9月を除いて、9回に分けて毎回25日頃指定口座より引き落

し、全校指導体制を確立するとともに、全職員が一致協力して取り組む。 教師と児童の信頼関係及び児童相互の好ましい人間関係の確立にあたる。 本校のいじめ問題の課題 より良い人間関係を構築するための道徳教育や特別活動の充

に見守られる中で入学式を行うことができました。 始業式や入学式で「アンパンマン」と「ドラえもん」の話をもとに、「優しい言葉かけのできる愛ある人」「いじめや悪いことは許さないという勇気ある人」「大事なときはみんなで力を合わせて

愛される学校」を築く。 子ども一人一人をしっかり見つめて、良さや個性を生かし、どの子にとっても居場所のある楽しい学校づくりに努める。 様々な活動を通して心身ともに健やかな子どもの育成を目指すとともに、ユニバーサルデザ

ち、未来を拓く子供」 ⑶千葉市の教育目標 「自ら考え、自ら学び、自ら行動できる力をはぐくむ」 ⑷学校の役割 「わかる授業・楽しい教室・夢広がる学校」 7児童の実態、保護者・地域の願いより（学校評価による本校の課題） ⑴学習意欲の向上。 ⑵挨拶・言葉遣い。 ⑶体