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（園内各所） 10月31日頃　紅葉の早いモミジ 千葉公園にはモミジの木が約40本ありますが、植栽場所や日当たり、木の個性などの要因によって紅葉が早いものとの遅いものがあります。園内で一番紅葉が早いのは、好日亭の南側、大藤棚の

だけましたら幸いでございます。 さて、話題は一転いたします。「芸術は爆発だ！！」という言葉ともに、カッと目を見開いた個性際立つ人物がテレビ画面に登場。大きな身振り手振りで芸術を熱く語る姿に私の目が釘付けにされたのは、中学校

に当たり、学習指導要領の趣旨を十分生かし、心の醸成を基軸に「自ら学ぶ意欲の育成」「基礎的・基本的な内容指導の徹底」「個性を生かす教育の充実」の3点に重点を置く。 教育活動の実践に当たっては、本校の地域性を重視し、生徒の実態に即

・ビジョン 【ウォーカブルなまちなかづくり】 ・中央公園プロムナードや葭川・都川沿川の歩道、臨港プロムナードなど、個性的なエリア間をつなぐ軸について、「ひとつの大きな広場・公園」のような空間形成を推進 ・「自動車中心」の整備から、「ひと

います。 ウェルビーイング指標を活用する効果として以下が挙げられます。 地域ごとの特徴が把握でき、自治体が「個性を磨く」機会を創出できる。 市民目線で「暮らしやすさ」や「ウェルビーイング」を数値化・可視化できる。 データに基づく政策

目標 高等部の目標 ～笑顔あふれる学校生活を通して～ (1）生徒の特性を理解し、一人一人の実態やニーズに応じた、個性や能力の伸長を図る。 (2）日常生活に必要な内容をより多く体験できるようにし、自立する力を育てる。 (3）中学部から高等

身ともに健康でいきいきと働くことが重要であると考えています。この信条に基づき、社員の健康増進施策を実施し、個性や能力を最大限に発揮できる、活力ある職場環境を整えていきます。また、会社と健康保険組合が一体となって、社

参画課では、家庭や職場、学校、地域など社会のあらゆる場面で、すべての人が性別に関わりなく尊重され、一人ひとりが個性と能力を発揮することができる「男女共同参画社会」の形成に向けて、ちば男女共同参画基本計画に基づき、講演会

、本年度、創立51年目になります都賀中学校では、「生徒が主役」の学校づくりを教育の中心に据えております。一人一人の個性や思いを尊重し、自ら学び、考え、行動する力を育むことを大切にしています。学校は、生徒たちが安心して挑戦し、

なすパッチワークのようです。 　あらためて、みなさんの絵の色と形から伝わる「街の雰囲気」にとても感心しました。 　個性的で魅力的なたくさんの中から賞を選ぶのは大変でしたが、心豊かになる時間でもありました。 　みなさんとともに、ご