検索結果

方針作成の背景 学校教育目標 めざす児童像 めざす学校像 めざす教師像 学校経営の重点 1一人一人を大切にする人間尊重の教育を推進すること 子ども一人一人をかけがえのない個人として尊重し、個性に応じた「合理的な配慮」を意

ているもの」となっています。 これくらいで「いじめなの？」と考えるのではなく、深刻な事態となる前に対応することが大切です 詳しくはこちら（PDF：302KB）をご覧ください。 学校がいじめについて、認知（認めた、知った）し、組織的に対応することです。

範意識を養うための指導その他の必要な指導を行うよう努めるものとする。」とあります。ご家庭での指導が何よりも大切です。 スマートフォン等の通信の確認を行ってください。誰かと一緒にいじめ行為を行っているときに、互いに連

やさしくなめて、愛し育てるという。私達もこの親牛のごとく自他を深く愛し、互いに尊重し合える人間になることが大切である。また、この犢橋地域に生まれ育ったことに誇りを持ちながら、同時に犢橋中の生徒であるという誇りと自

標 学校教育目標 教育目標 心豊かで、主体的に学び、心身ともにたくましい生徒の育成 〈めざす生徒像〉 　・自他を大切にし、感動することができる生徒 　・自らの意志や判断で行動することができる生徒 　・心身ともにしなやかに生きることができ

のある学校 ・達成感と充実感のある学校 ・家庭・地域と連携し協力しあう学校 めざす教師像 ・生徒一人ひとりを大切にする教師 ・明るく、心身共に健康な教師 ・意欲をもち、自ら研修に努める教師 ・職務の役割を自覚し、協力し合う教師 めざす生

、すすんで挨拶のできる生徒（礼儀） ○働く意義を理解し、奉仕の心を備えた生徒（勤労） 4,めざす学校の姿 ○一人一人が大切にされる学校 ○明るく笑顔あふれる元気な学校 ○保護者・地域から信頼され、愛される学校 5,めざす教師の姿 ○子どもと共

る生徒（自律） 社会のために進んで奉仕する生徒（品位） めざす教師像 生徒と共に向上する教師（師弟同行） 生徒を心から大切にする教師（教育愛） 社会人としてバランスのとれた教師（人間性） 機能的な協力体制をつくる教師（協調性） 教育活動を

護者や地域と協力・連携し、期待される学校（期待） 5　めざす教師像 「社会人として目標となる教師」 生徒一人一人を大切にする愛と情熱あふれる教師（情熱） 学校経営への参画意識を持ち、他と協調・連携し、実践する教師（実践） 自己研鑽に努め、「わ

を高める指導・支援を目指す 子どもたちの良さや強み・可能性を見出し、個に応じた指導・支援を目指す 自分自身を大切にし、認めることができる豊かな心の育成に努める 他者を認め、大切にし、互いに支え合うことができる豊かな心の育