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るようでも粘り強い「対話の力」以外はないのかもしれません。 　21世紀学び研究所代表理事の熊平美香先生が「対話の実践にむけて」の論文で、おしゃべりや議論と違った「対話の大切さ」を細かく解説してくださっていました。「人は一人では

ージが各所に分かりやすく解説されており、またご来園者との共創・協創が随所に実感でき、環境エンリッチメントの実践など大変勉強になりました。生江園長様をはじめご多忙のところご案内頂きました職員の皆様へ心より御礼申

。 高血圧を予防するためには、食塩の摂取量を適切な量に抑えることが大切です。 減塩は心がけ次第。さあ、今日から実践してみましょう！ ☆　おすすめ！減塩レシピ 豆とキャベツのサラダ（PDF：283KB）　 　 6. ひじき煮の焼きシュウマイ（PDF：542KB）　　　 海藻サラダの

う ～「ありがとう」と心から言える子、言われる子～ 目指す児童像 豊かな心をもち、思いやりのある子ども 自ら学び、実践力のある子ども 心身ともにたくましい子ども 校長室のページへ （JPG：119KB） ページの先頭へ戻る

内容を、今年度からは教科に発展させて研究を行い、特に算数科の学習においてわかりやすい授業の在り方を模索し、実践を行ってまいります。 一人一人の子どもと寄り添い、どの子にとっても居場所のある学校にしていきたいと思い

札（見積）結果の公表「物品」 入札（見積）結果の公表「業務委託」 入札等結果の公表「その他」 令和7年度千葉市認知症介護実践者等養成研修事業業務委託

、感染防止対策の推進のために情報の収集、院内の定期的な巡視などを行い、各部門の課題に対して迅速に対応をする実践チームである。 ・小委員会は感染防止対策等の遂行のためのリンクナースとして活動をする｡ ・病院感染対策マニ

ようになるために作成したものである。すなわち当院の基本理念に謳われた「わかりやすく納得のいく医療」が確実に実践されることが最終目的である。 Ⅱ　対象 １　医療行為 ほとんどの医療行為は患者の精神および身体に何らかの侵襲を

修 12か月目 医療機器の取扱い 看護情報と看護記録 継続学習の発表会 ステップ2 目標 あらゆる看護実践の場面において単独で看護を提供できる。 チームリーダー的役割や責務を認識し遂行できる。 自己の課題に向けた学習活動を展

し、質が高く、効率的な看護ケアが提供できる。 個人の教育ニーズに沿って継続教育計画を立て、OJT教育を強化し看護実践能力の向上を図る。 4. 方法 看護実践能力、マネジメント(管理)能力、人間関係能力、教育・研究能力に対応できる研修を設