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」か判断する。学区や通学路の状況、保護者の帰宅情報等を十分に確認したうえで、引き渡しを行う。 「引き渡しカード」を活用し、確実に保護者等に引き渡す。 保護者が帰宅困難等で、引き渡しが遅れる場合は十分に配慮する。 2　児童の登下校

地域住民の軽スポーツの場として、学校の校庭開放をしています。 以下のルールをお読みいただき、ルールに従って活用してください。アリーナ<体育館>の自由開放はしていません。 校庭開放について（PDF：97KB） ご家庭での設定の仕方（PDF：463KB） 自分

学校閉庁日について 療養報告書 転入学される方へ 地震発生時の対応、気象警報等発表時の対応 学習課題に活用できる有益サイトの紹介（PDF：372KB）

したりしている、明るい子ども 自ら学び 学習習慣を確立し、自ら進んで、基礎的・基本的な知識・技能を習得し、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力を身に付けようとする学習意欲に富んだ主

設の安全点検 定期的な校舎の安全点検の実施、転倒物・重量物等の転倒防止対策　等 学校施設設備の状況の確認 生活用水、防火用水の確保 防災地図（ハザードマップ）等による地域の実態把握 通学路や地域の危険箇所の把握、学区の災害リ

努める。 9.ギガタブ・コンピュータ・大画面テレビ等、児童の学びの場を充実させるために、ICT機器（教育機器）の効果的な活用に努める。 (3)特色ある教育活動や特別活動の充実 1.たてわり活動でのリーダーシップの育成や自己肯定感の向上

ス 学校評価 ページ上部の「ふりがな表示」、「音声読み上げ」をクリックすると、子供たちも使いやすくなりますので、ご活用ください。 学校感染症・インフルエンザ・登校許可証明書に関する文書はこちらです。 フローチャート：学校において予防

安全点検定期的な校舎の安全点検の実施、転倒物・重量物等の転倒防止対策等 （2）学校施設設備の状況の確認 （3）生活用水、防火用水の確保 （4）防災地図（ハザードマップ）等による地域の実態把握通学路や地域の危険箇所の把握、学区の災害

校,一斉休校,学習支援 　家庭での学習につきまして、以下のコンテンツが学習の補助として案内されています。ぜひご活用ください。　 学習コンテンツ一覧 ドリルパーク ちばのやる気学習ガイド 　千葉市では、インターネット接続環境がある

「わかる授業」推進のための授業改善 2 生徒主体の活動と自らの学校生活のそうぞう (1)「何を知っているか」、それを活用して「何ができるか」、「いかに問題を解決するか」に対応して求められる資質・能力の育成。 (2)「主体的・対話的で深い学び」の