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学習の時間は、探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を育成することを目標とした学習を行っています。 3年生が花園という地域に

するもの 　地域における幸福度・生活満足度を計る４つの設問と、３つの因子群(“生活環境” 、“地域の人間関係” 、“自分らしい生き方”)から構成されます。３つの因子群はさらに24のカテゴリーに細分化されます。２４のカテゴリーはそれぞれ主観指

リルを用いた朝の短時間学習の第1学年数学「関数領域」における検証を通してー（PDF：1,840KB） 1_問題意識をもち、自己の生き方を考える道徳の授業実現に向けてー「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を通してー（PDF：681KB） 2_児童の

力だけで、ギャンブルへの“のめり込み”から抜け出すのは困難です。ギャンブル問題から回復し「ギャンブルに頼らない生き方」をするには、様々な助けや理解が必要です。見えなかった生きづらさから解放されるために、あなた自身のため

、何が起きるか分からない人類未踏の時代を迎えようとしています。 人の価値観は多様化しており、個人の働き方や生き方もさらに多様化すると同時に、AI・IoTなど技術が絶えず進歩しており、必要とされる仕事も変化しています。未来

市では、男性のための電話相談を実施しています。 千葉市では、男性のための電話相談を実施しています。 家庭や仕事、生き方や人間関係、心や体のことなど、誰にも相談できずに悩んでいませんか？ ひとりで悩まないで、お気軽にお電話くだ

代と言われておりますが、このような時代においては、こどもたち一人ひとりが自ら考え、学び、主体的に判断し、将来の生き方を選択していく、自分の人生を自ら切り拓くために必要な力を育んでいくことが重要であると考えておりま

よりも、その才能の破格さが知られるというものでございます。そして、作品から発せられるメッセージとユーミンの生き方そのものが、高度計経済成長終焉からバブル経済を経て現在にいたるまで、それぞれの時代の最先端の価値を

て生きていけるように慈しんでまいります。 子供たちが成人したとき、社会の中で自分の役割を果たし、自分らしい生き方を実現する人になれるよう、小学校・中学校の義務教育を通し、「自分と異なる他者と協働しながら納得できる解を

にあるとされています。これらの状況を踏まえ、学校では「子供たちが自ら考え、自ら学び、主体的に判断し、自らの将来の生き方を考えるなど、幸福な人生を切り拓くために必要な力を育んでいく」必要があると明記されています。 これを受