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加募集チラシ（JPG：329KB）（別ウインドウで開く） 「市長と語ろう会（地域団体向け）」申込書（ワード：41KB）（別ウインドウで開く） ① 【防災】自分の命を自分で守るための、日頃からの防災対策について ② 【健康】若者・子育て世帯に向けた、未来への健康づくりについて

で、自信や継続のモチベーションにつながるのです。『努力の先送り』より『楽の先送り』で4 月をスタートさせて、1 年後の自分の成長を確かめたいですね。 都賀の台小学校校歌 行事ごとに校歌を元気よく歌っています。校歌の歌詞に 1 番 ・日

クラブ活動体験プログラム 【中学生対象】デジタル地域クラブ活動体験プログラム 期間 場所 主催、共催、後援 自分の好きを見つける！！中学生向けデジタル人材育成プログラム、ここからスタート！ デジタル活用コース：生成AIや動画編集など

。一方、階段の向きや小屋裏空間など随所に工夫がみられ、一人でいたいとき、接したい時など、その時の気分に合わせて自分の居場所を決めることができるようにもなっており、安心面・安全面に十分な配慮がなされた快適な空間とな

にある 煙突と隣の家の洗濯干し場が近い 煙突と隣の家の吸気口が近い 集合住宅で薪ストーブを使っており、自分の部屋の上にも部屋がある 上記のようにならないように注意しましょう。 薪ストーブの環境にやさしい使い方 ストー

解と対策（津田知子さん（世田谷区こども若者部こども家庭課/フードパントリー）） こどものSOS対応ケーススタディー「自分ならどう考え、どう行動するか」 スモールグループ・ディスカッション「講座に参加して：今後、こどもとの関わりで目指

千葉市立幕張西中学校：校長室 校長室 校長あいさつ より成長した自分を 校長：鈴木章史 新学期がスタートして約1か月が経ちました。生徒たちは、新しい教室で、新しい先生や友だちと学習や運動に取り組んでいます。先日の授業参観、学

の中で、生徒一人一人の自己有用感を高め、共感的人間関係を構築していくことを目指します。また、それらをベースに、自分たちの学校を自分たちで創ることを目標として活動しながら、自己指導力と自己決定力を高め、社会に出て活躍

しされた後に、少し安堵した表情でお帰りになられた様子を見るとやりがいを感じます。知的障害者の多くは言葉で自分の困ったことを伝えることが苦手な方が多いため、面接場面では『声なき声を拾う場』として機能するよう、仲間と

やりのある子」 【きらきらと】 　「力強く たくましい子」 【ぐんぐんと】 と考えました。児童一人一人が互いのよさを見つけたり、自分自身で感じたりできるような体験を積み重ね、他人を思いやる心や生命・人権を尊重する心を育むために、様々な取