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とりが、日ごろから自主防災の意識をもって地域の安全を考え、防災の基礎知識を身につけておくことが大切です。 「自分たちのまちは自分たちで守る」という心がまえで、積極的に自主防災組織に参加しましょう。 防災知識の普及・啓発 防

援護者をみんなで支援しよう トップページ　前ページ　次ページ 災害に備えて II 災害時要援護者 災害に対し、自分の身体・生命を守るための対応力が不十分な高齢者、障害者、乳幼児、病弱者、日本語を解さない外国人などを「災害時要援護者」

7日以内） 届出には、医師が作成した死亡診断書又は死体検案書が必要です。 千葉市斎場のご利用（火葬や葬儀）は、ご自分ですべて手配されるか、葬祭業者等に依頼していただくことになります。 「葬儀のご案内」 死亡時から葬儀（通夜・告別式）の

明るい挨拶・笑顔いっぱいの学校 めざす子供の姿 豊かな心と確かな学力を身に付けた健康でたくましい子 自分の価値を認め、頑張る子 意欲的に学習に取り組む子 意欲的に体力・健康づくりに取り組む子 自分だいすき　友達だいすき　学

指導教室 通級指導教室 通級指導教室の紹介 　本校には、きこえの教室、ことばの教室があります。きこえの教室は、自分のきこえについて理解する学習を中心に行っています。ことばの教室は、発音練習や自分の吃音と向き合う学習を進め

き、学力の定着に向けて粘り強く取り組む子 日常から読書に親しむ子 　わかりあい…心豊かな思いやりのある子 自分の思いや考えを相手に伝えられる子 友達となかよく、協力して生活できる子 相手と協働してよりよい考えを創り出し、

挨拶できる子 友だちのよさがわかり、信頼し、助け合うことができる子 進んで学習に取り組むことができる子 自分の考えをもち、進んで表現できる子 進んで運動に取り組むことができる子 進んで係や当番の仕事に取り組むことがで

美化活動にしっかり取り組むよう指導する。（日常の清掃・草取り等） 一人一鉢栽培に取り組み、植物を児童一人一人が自分で育てる。 学校生活を見直し、より良い学校生活を送れるような日常的な委員会活動をめざす。 読書活動の一層の充

る学校 めざす児童像 やさしく、心豊かな子ども 健康でたくましい子ども よく考え進んで学習する子ども 自分のよさを生かす子ども めざす教師像 一人一人の子どもに愛情をもって接する教師 熱意をもって教育実践に努める教師 研

校・いきいき活動・にこにこ下校～ ＜かしこい子＞ 意欲的に学習に取り組み、確かな学力を身に付ける子ども ＜心豊かな子＞ 自分や友達のよさを認め合い、互いに伸びようと努力する子ども ＜げんきな子＞ 安全に気を付けて、生き生きと活動する子ど