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は、独りでいるのが大好きで、他の個体が近寄るのを嫌がります。 以前、3羽を一つ部屋に入れたところ、１羽が動くと、お互いの距離を保つために他も動く・・・といったところで、いつまでも三角形を描いて ぐるぐる と回っていました。 はたし

ルメットや防災ずきんで頭を保護 軍手を着用 避難するときは混乱防止のため、決められたルールと秩序を守り、お互いに協力し合うことが大切です。とくに、乳幼児、高齢者、病人、体の不自由な人を安全に避難させるために日頃から十分

危険なところへは近寄らないようにしましょう。 5.協力し合って避難、救護。 6.秩序を守り、衛生に注意。 ●みんなでお互い協力し合い、避難や応急救護をしましょう。 ●非常時には身勝手な行動を避け、秩序を守って行動しましょう。また。衛生面

合、情報把握、避難、生活の確保などの活動を、すばやく行いにくい立場に置かれてしまいますので、私たち一人ひとりがお互いに協力しあい、地域が一丸となって積極的な支援を行えるよう心がけましょう。 日頃から災害時要援護者との

を推進していく 子どもの興味・関心、課題意識に基づいた学習活動の展開 子どもと教師が、時間的・空間的・心情的にお互いに向き合うことに努める 子どもの意欲や思いを生かし、子どもが主体となる教育活動を進める 基礎的・基本的な内

ぶ態度や習慣が身につく週時程を工夫する。 （2）豊かな心と体力の向上を育む教育課程の編成 相手を思いやる心、お互いを認め共に生きていく態度、社会の一員としての自覚等、豊かな人間性や社会性を育成する教育活動を展開する。 挨

じめの未然防止について 「わかる授業」を推進し、児童の豊かな情操や道徳心、自分の存在と他人の存在を等しく認め、お互いの人格を尊重し合える態度など、心の通う人間関係を構築する能力の素地を学校の教育活動全体を通じて養う。

教育目標 令和7年度　学校経営方針 1.経営の基本方針 2.学校教育目標 3.本年度の重点・努力事項 全職員がお互いの人間関係を大切にし、共通理解と連帯感のもとに力を結集し、「行きたい学校」「通わせたい学校」「働く意欲にあふれる学校」「地

夫。 (3)「考え議論する」道徳授業の推進と評価の実践。 具体的取組 ・目標を明確かつ具体的に明示した授業の実践。 ・お互いの考えを伝え合い、学びを高め合う協働的な学習活動の推進。 ・学んだことを振り返り、認め合い、深める場の設定と適切な

する。 生徒の良さを見つけ、認め、ほめて、励まし、生徒の自己肯定感や自信を育む指導を推進する。 学年・学級経営では、お互いの良さに気付かせ、共に伸びる学年・学級づくりの推進を図る。 （2）学力の向上を図る（わかる授業、学習しやすい環境の