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図り、開かれた学校づくりを進める。 3本年度の重点的な取り組み内容 （1）わかる授業をめざし、子どもが学ぶ楽しさやわかる楽しさを感じる授業を展開する。 学び方や考え方が身につく問題解決的な学習を工夫する。 思考力や表現力が

ケーキやあんパンも作りました。おうちの庭でなす、ピーマン、ミニトマトを育てています。メダカもかっているのでえさやりも忘れずにしています。休校あけに、みんなそろって大声で笑って出会える日を楽しみにしていますね。 2年2

す。 6月 1年生と2年生でそら豆の皮むきを行いました。 そらまめくんのベッドという絵本を読んで、そら豆のさやの内側がふかふかなことを確認しながら楽しく活動できました。 むいたそら豆は全校で美味しくいただきました。 5年

塩田町公園へ行きました。 遊具の使い方や公園でのマナーなど、体験を通して学習しました。 1年生のソラマメのさやむき体験がありました。 どの子も楽しそうにさやをむいていました。 むいたソラマメは、給食の時間に学校のみんなで

が、元気いっぱいの子どもたちなので、一人が何人分もの働きをしてくれると思います。6年生にはフットワークの軽さや、一人一人の活躍など小規模校の良さを凝縮してみることができます。今年度は学校の農山村留学が修学旅行に

ます。 学区は、八千代市に隣接し、千葉市の北の玄関口に位置しています。校歌に「昇る朝日に輝く緑、松吹く風の薫りもさやか・・・」と詠われているとおり、里山の自然を大切にした鷹之台カンツリー倶楽部を囲むように自然豊かな花見川の流

子供一人ひとりを大切にし、信頼される教師を目指します。 子供の気持ちに寄り添い、支える教師 一人一人のよさや可能性を引き出し育てる教師 自ら学び続ける教師

学校」「通わせたい学校」「働く意欲にあふれる学校」「地域に愛される学校」を築く。 子ども一人一人をしっかり見つめて、良さや個性を生かし、どの子にとっても居場所のある楽しい学校づくりに努める。 様々な活動を通して心身ともに健やか

不断の努力をする。 子どもの安心・安全を常に意識している。 2保護者にとって⇒信頼できる相談相手 子どものよさや成長を認める。 保護者の願いを理解し、連携しようとする。 社会や教育界の動向をつかんでいる。 3地域にとって⇒信頼でき

やり）・み（身だしなみ）・そ（そうじ）」を場に応じた適切な判断のもと、規範意識を高める指導・支援を目指す 子どもたちの良さや強み・可能性を見出し、個に応じた指導・支援を目指す 自分自身を大切にし、認めることができる豊かな心の育成に努