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、適正配置の対象となった地区では、地元説明会が開催された後、学校適正配置に関わる様々な課題を協議する機関である地元代表協議会が設置されます。 このページでは、幸町地区の地元代表協議会の開催状況をお知らせします。 こ

、本会議の名称を「新宿小学校の過大規模校化への対応に関する代表協議会」とすることが決定しました。 次に、事務局である教育委員会から新宿小学校の状況と課題、過去の通学区域の調整に係る経過、意見を聴取するための基本案と、

、その利点を活かした教育活動を進めること。 その他、新宿小学校と新宿中学校が、子どもたちに夢と希望を与え魅力ある学校となるよう努めること。 新宿小学校の過大規模校化への対応に関する要望書（PDF：437KB）（別ウインドウで開く） 教育

、適正配置の対象となった地区では、地元説明会が開催された後、学校適正配置に関わる様々な課題を協議する機関である地元代表協議会が設置されます。 このページでは、平成20年3月から平成22年11月までに開催された高洲・高浜

模 千葉市立小学校及び中学校の適正規模は、教育上、学校運営上等の視点から、12～24学級を目安とすることが適切である。 基本的に当該校と近隣の学校との統合により進める。 対象は将来的にも児童生徒数の回復が見込めない11学級以

規模校のメリットとデメリットをお知らせします。 小規模校では、異学年の交流や地域との行事など工夫して特色ある教育を展開しています。 ここでは、小規模校の主なメリットとデメリットをまとめました。 小規模校のメリットとデ

代表による協議が継続されています。統合について合意が得られた場合、交流事業の実施や法的な整備などの必要があるため、合意の2年後が無理のない統合の時期と考えています。 質問3 Q 合意形成の方法と期限について教えてく

選定準備、校名アンケート用紙の配付と収集 通学路の安全確認 新校舎の活用や記念の部屋について検討 特色ある行事の検討 閉校式の準備、引越しの準備 7月12日に第1回統合準備会が花見川第五小学校で開催され、統合へ向けて、交

は、保護者、家庭、地域が一体となって子どもたちのよりよい教育環境づくりを重点にしながら、地元の自主的な組織である地元代表者の会を立ち上げ、統合に向けて全世帯アンケート調査の実施や統合に関する具体的事項を協議する

対して反対の要望書が提出されました。両地域では、統合の必要性は認識しながらも、今回の統合案とは違った意見があるため、地元代表の協議の場は設けられませんでした。 これまで約2年間、保護者や地域の方々と直接意見交換を行