検索結果

スター最優秀者表彰 【心の輪を広げる体験作文】 1.小学生区分 千葉市立院内小学校　白石 虎鉄さん 受賞作品「やさしいせかいをつくるために（PDF：275KB）（別ウインドウで開く）」 2.中学生区分 千葉市立泉谷中学校　菖蒲川 祐翔さん 受賞作品「個性（PDF：272KB）（

る方＞ ①千葉県が作成した「ヘルプカード」の裏面に、今回提案する下記の文字マークを貼り、余白に配慮や手助けしてほしいことについて、簡単な説明を記入してください。 ※１「ヘルプカード」は千葉県内の各市町村障害保健福祉窓口、または各

ズを十分に聞いてから、合理的配慮の提供を行うことになりました。 しかし、民間事業者からは「障害の特性の理解が難しい」との意見、また、障害のある方からは「地域における障害への理解が足りない」「支援を求めづらい」と感じているとの

です。 　Ｋくんは、他の一年生とは一風変わっていました。口の中に大きな飴を入れたまま話しているような、まどろこしい喋り方をするのです。そのため、聞き取れないことも多々ありました。一足す一は解るのに、一足す二になった途端答

場所 主催、共催、後援 発達障害対応力向上研修 　通常学級に在籍する小中学生の8.8％が、「学習面又は行動面に著しい困難を示す」との結果が、文部科学省が2022年12月13日に発表した調査からわかりました。発達障害のおそれのある子どもに

の協力のもとに開催しています。 　文部科学省の調査で、通常学級に在籍する小中学生の8.8％が、「学習面又は行動面に著しい困難を示す」と報告されました。特別支援教育をどのように行われているかを知ることは発達障害支援を考える

先　千葉駅前大通り） （千葉都市モノレール 栄町ー葭川公園間） 思っていることを、相手に分かりやすく伝えるのが難しい 一度に沢山のことを言われると困ってしまう 予定外のことが起こると不安になってしまう 聴覚過敏、知覚過敏によ

病の方、妊娠初期の方などで希望する方であって、希望される方（代理人含む）の申出により、上記配布場所の窓口でお渡しいたします（1人につき1個まで）。 配布の際、手帳等の提示は不要ですが、簡単なアンケートにお答えいただきます。 関

全国で普及が進められている「ヘルプマーク」や「ヘルプカード」の裏面には、障害のある方などが配慮や手助けをして欲しいことが記入できるように工夫されています。 そこで、この文字マークは、何らかの支援が必要な方であることを示

う。 ・字体：ゴシック体が読みやすいとされる ・太さ：あまり細い線は認識できない ・間隔：詰まりすぎていると字の識別が難しい ・ページ数：長文の資料では元の資料のページ数が分かるようにする ・位置関係：「左図」「下の資料」などの表現でよいか