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切にする教師（教育愛） 社会人としてバランスのとれた教師（人間性） 機能的な協力体制をつくる教師（協調性） 教育活動を家庭・地域にPRする教師（誇りと信頼） 1　「チーム川戸」の力を結集し、教育目標の具現化を図る。 2　小中一貫教育校としての

かみのある学校、信頼される学校づくりに向けて、職員の意識高揚を図る。 小学校の教職員との研修で交流を図る。 家庭・地域との信頼関係を高め、関係機関と連携し、生徒の健全育成に努める。 8　指導の重点・努力目標 （1）基本的な指導姿勢 一

ムページにおいて一覧表を掲載しておりますので、ご活用ください。（外部サイトへリンク）（外部サイトへリンク） 学校・家庭間連絡システム「すぐーる」登録のお願い 「すぐーる」にはメッセージ機能や遅刻・欠席連絡機能がありますので、ご確認

ケート結果から） ・生徒は自ら進んで学習に取り組んでいる ・生徒は学校で学習した内容を理解している ・生徒は家庭学習の習慣が身についている ・生徒はボランティア活動に進んで取り組んだり協力したりしている （生徒のアンケート

実態把握と生徒にとって「わかる授業」を展開するための工夫を図る 基礎学力に向けた学習活動の工夫を目指す 家庭学習の推進と習慣化を図る （2）安全で安心できる楽しい教室の構築・推進 生徒と協同・協働する姿勢をもち、良好な人間

態 本校のある星久喜町は、かつては純農村地帯でした。この地区に東金有料道路の開通・宅地化の波とともに、学区の世帯数も増加してきました。反面、少子化の影響からか、ここ数年の生徒数は減少しつつあります。 学校を取り巻く環境は、

的活動を通して、教育活動の充実に努める。 (4)心豊かな生徒を育み、社会で貢献、活躍できる人材の育成に努める。 (5)家庭・地域との連携を図り、相互の信頼関係を高め、生徒の健全育成に努める。 学校経営の重点 (1)学力向上の推進・・・・・・・・・・・・「基礎的・基本

ット内容学習教材「ドリルパーク」を一人一人の学習進度に合わせて取り組ませている。その結果、授業前後や休み時間、家庭での学習にタブレットを活用して主体的に学習する姿が見られる。 単元の導入やまとめの時間で、タブレットを

をつくる。 地域の協力や関連機関の活用を図る。 開かれた学校づくりを推進し、保護者・地域との連携を密にし、学校、家庭、地域との信頼関係をつくる。 教育相談や生活記録などを活用し、からかいやいじめの早期発見・早期対応に努める。 SNS等

し、全教職員で全校生徒の指導・支援に当たるという意識を徹底します。 大宮中学校区地域教育協議会を中心に、学校・家庭・地域社会の連携を深めるとともに、地域の教育力を積極的に取り入れ、教育成果の向上に努めます。 学習指導要領の