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諮問、答申なし。 千葉市開発審査会が審査庁。詳しくはこちらをご参照ください。 上記の内容は一例となりますので、個々の処分の決定通知書等に記載される審査請求に係る教示文をご確認ください。 行政不服審査法（外部サイトへリンク）（

の新たな希望と期待が満ちています。目を輝かせて登校する姿、「おはようございます」と気持ちよく挨拶する姿、今年の個々の目標カードの言葉からも「もっと成長したい」「自分を高めたい」という強いエネルギーを感じます。このエネルギ

子離縁などによって、父母と戸籍が別になった子を父母（母または父）の戸籍に入れるための届出です。 注記：入籍届は個々の事情により家庭裁判所の許可が必要な場合があります（子が離婚後の母の戸籍に入籍する場合など）。子の氏の変

流及び共同学習を通して、社会生活への適応を図る。 中学部の日課表（PDF：101KB） （1）生徒の実態やニーズを的確にとらえ、個々のもっている個性や能力を伸ばし、 将来の社会生活に必要な基礎知識・技能・態度を養う。 （2）ニーズに合わせた3つのコ

症の人と接する機会が多い看護職員に対し、医療機関等に入院から退院までのプロセスに沿った必要な基本知識や、個々の認知症の特徴等に対する実践的な対応力を習得し、同じ医療機関等の看護職員に対し伝達をすることで、医療

している中世文書についてご紹介いたします。 本ページ内の画像について 千葉市ホームページに掲載している個々の情報（文章、写真、イラストなど）に関する著作権は、原則として千葉市に帰属します。ただし、一部の画像等の著作権は、原

、加曽利貝塚博物館の館員としては、最後の更新となります。 令和2年度からはじまった「加曽利のヒト●の部屋」は、館員個々が日々の職務の中で感じたことや専門性をふまえて情報を開示するのが目的で現在に至っています。 ”Nの部屋”

いくことを目指しています。 　新しい年度が始まるにあたり、私たち職員は引き続き、子どもたちの成長を全力で支え、個々の個性を尊重し、学びの喜びを実感できる学校環境を提供するために尽力して参ります。 　今年度も、東小学校の合言

家事支援を必要とするニーズに応え、外国人家事支援人材によるサービスを提供することにより、より多くの方々が個々の能力を存分に発揮できる環境を整備し、女性をはじめとする家事の負担を抱える方々の負担軽減、社会進出・活

す。 学校の周辺は、閑静な住宅街であり、落ち着いた環境の中に立地しています。この恵まれた教育環境を活かし、生徒個々のもつ可能性を引き出し、十分に伸ばしていく教育をめざして日々の実践を行っています。 本年度の生徒数は、1年