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日）に「千葉テレビの視聴の仕方」についての案内を掲載いたしました。掲載内容はこちら（PDF：40KB） 2020年５月１日（金曜日）に「個別相談日」についての案内を掲載いたしました。掲載内容はこちら（PDF：257KB） 2020年５月１日（金曜日）に「【保護者向け】子供たちの

力・表現力を伸ばすための、主体的・対話的で深い学びに迫る授業づくり 到達しない生徒へのフォローアップおよび個別支援：毎時間、単元末、試験前後の繰り返し学習、学習相談等 道徳教育の充実 考え議論する道徳の授業づくり 行事や体

ーシブ教育の理念のもと合理的配慮の提供など、個々に応じた指導と支援の充実を図る。 一人一人の特性の把握と個別の支援計画に基づいた指導と支援の充実を図る。 教育環境の整備と充実 定期的な安全点検や施設点検を実施し、校

× 心臓、じん臓、呼吸器、ぼうこう、直腸、小腸 ○ ー ○ 免疫機能、肝臓 ○ ○ ○ ※障害の等級は、総合等級によらず、個別障害の等級での判断になります。 戦傷病者手帳をお持ちの方 戦傷病者手帳の障害名 障害の程度 特別項症 第1項症 第2項症 第3項症 両下肢、

では、スマートフォンの無償貸与を行う実証実験や、スマートフォン講座の実施、スマートフォンに慣れ親しむための個別相談事業を実施するなど、高齢者のデジタル機器の利用を促進し支援することにより、デジタルデバイドを解消

から「イエナプラン教育」のコンセプトを取り入れた教育を実践している。民間事業者のもつノウハウを活用しながら、「個別最適な学び」と「協働的な学び」を実現する公立学校の先進事例として調査し、本市取組の参考とする。 名古屋市科学

1月より稼働予定の千葉市教育情報ネットワーク（第2次CABINET）において、1.児童生徒一人一人の習熟度や能力に応じた個別適応学習の充実、2.新学習指導要領が目指す情報及び情報技術を適切かつ効果的に活用して、自分の考えを形成

消促進の計画を一体的に策定したことで、庁内での連携が進んだことが様々な事業の中で現れており、計画策定前は個別に、独立して行っていたことが、一体的な計画により有機的に繋がることが多くなり、施策の推進にも効果があっ

常任委員会の開催日数の配分のあり方）については、「常任委員会の分散開催」「一般質問の通告の見直し」の順で、それぞれ個別に協議したい旨を説明し、了承が得られたことから、「常任委員会の分散開催」について協議に入りました。 協議の結

の多様な地域ニーズに応じた事業に取り組むという非営利の法人形態は、今日まで存在していない。 また、我が国では、個別分野ごとに協同組合制度が整備されてきた経緯があり、農協など事業主のための協同組合や、生協のような消費