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よう努力しています。 【2年生】 進級とともにクラス増となり、新しい環境で活躍しています。 【3年生】 修学旅行に向けて準備を進めています。 2025年4月22日 学校生活 2025年4月22日 学校紹介 2025年4月22日 地震発生時の対応、気象警報時の対応

見に努める。【早期発見】 様々な教育機会を通じ、生徒理解に努めることで、いじめの早期発見に努める。 「いじめ」解決に向けた迅速かつ組織的な対応を行う。【早期対応】 生徒・保護者に丁寧かつ毅然とした態度で、支援・指導を行います。 詳細につい

）特別支援教育 特別な支援が必要な生徒の実態把握に努め、一人一人の教育的ニーズをふまえて自立と社会参加に向けた支援・指導を行います。 （9）キャリア教育 生徒一人一人が夢や目標をもつことができるような学びを展開し、社会

・活躍できる人材（自分らしく生きていく力）の育成に努める。 挨拶ができ、温かみのある学校、信頼される学校づくりに向けて、職員の意識高揚を図る。 小学校の教職員との研修で交流を図る。 家庭・地域との信頼関係を高め、関係機関と連携

授業内容はおおよそ理解できている ・生徒は時間を守って行動している 評価が低かったものについては、改善に向けて検討中です。よりよい教育のため、保護者・地域の皆様のご理解とご協力を引き続きお願いいたします。 なお、アンケー

アクションプラン」に基づく生徒の実態把握と生徒にとって「わかる授業」を展開するための工夫を図る 基礎学力に向けた学習活動の工夫を目指す 家庭学習の推進と習慣化を図る （2）安全で安心できる楽しい教室の構築・推進 生徒と協

年 105(3) 140(4) 140(4) 140(4) 35 (1) 35 (1) 105(3) 35(1) 140(4) 70 (2) 35(1) 35(1) 1015(29) 学校研究主題 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の在り方 ー各教科等の「見方・考え方」を意識した授業の改善を通してー 研究目標 生徒の「主体的・対話的で深

徒像 (1)「自立」・・・自らの意志で、より良い生活を切り開いていく「確かな学力」「豊かな心」「逞しい体力」を身につける。 目標に向けて自ら学ぶ生徒（自学） 心身ともに健康な生徒（健康） (2)「共生」・・・多様な人々と良好な人間関係を築き、共に生きていく能力を

日（金曜日）に「個別相談日」についての案内を掲載いたしました。掲載内容はこちら（PDF：257KB） 2020年５月１日（金曜日）に「【保護者向け】子供たちの心のケア」についての案内を掲載いたしました。掲載内容はこちら（PDF：498KB） 2020年５月１日（金曜日）に「【保護者向

しあうことができる。 きまりを守り、正しい判断力のもと、よりよい生活を目指すことができる。 夢や希望の実現に向けて自己を高めようと努力することができる。 学習のねらいと課題をつかみ、進んで学習に取り組むことができる。 行事・