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んな学校 ↑(具現化するための重点) ［学校経営の重点］ 自己肯定感・信頼できる人間関係・人の役に立っている実感を大切にした教育活動を推進する。 確かな学力を身につける教育 目的意識や生きがいをもつ教育 豊かな人間関係の構築と生

断し、行動しなければならない場面が多くなります。正しく判断し、正しく行動するためには「今、すべきことは何なのか」「大切なことは何か」を常に考え、学ぶ必要があります。中学校生活の様々な場面で学んでいってほしいと思います。 「創造」

学ぶ生徒 （1）自ら考え、正しく判断し、行動できる生徒 （2）基本的生活習慣と学習習慣を身に付けた生徒 （3）自他を大切にし、教え合い、学び合い、高め合う生徒 （4）心身共に健康で、目標を持ち、逞しく生きる生徒 （1）生徒・教師が、共に活動して信頼

しく、心身ともに健康で活力のある生徒 (3)　協調性をもち、生活をよりよくしていこうとする生徒 (4)　明朗で仲間を大切にし、他を思いやることのできる生徒 (5)　自らの目標をかかげ、主体的に判断、行動する生徒 (1)　教育活動全般 　1. 生徒が主

い。 （3）大雨・暴風・大雪等の際に、遅刻・早退する場合には、学校（学級担任）に必ず連絡してください。 ※ この文書は、よく読み、大切に保管してください。 警報発表状況 保護者の対応 学校の対応 授業の扱い 給食 出欠席 登校前 午前7時の時点で 「暴風警

などの集団において、周囲への気配り・気遣いができる。 美しいもの、価値のあるものに感動できる。 奉仕の気持ちを大切にし、自ら活動できる。 （2）自ら考え正しく判断できる生徒 ルールを遵守し、規則正しく生活できる。 場に応じた言葉遣い

々な経験を通して決めていくことができる。 4学校経営の基本方針 人間尊重の教育を基調とし、生徒一人一人を大切にし、次世代を担う生徒たちが、これからの社会で生きぬく力を身に付けさせる。そのために基本的な生活習慣をしっ

3.47 8 係活動（委員会・教科係など）に積極的に取り組んでいる。 3.67 3.70 3.58 9 先生は、一人ひとりを大切にしてくれている。 3.66 3.49 3.37 10 先生は信頼できる。 3.63 3.38 3.35 11 学校は落ち着いて生活や学習ができる環境整備ができてい

心に寄り添い日頃から傾聴に努め、教育相談を充実させ丁寧な生徒理解に努める。 いじめの防止の推進 人の心を大切にし、思いやりのある言動の指導とその推進 「学校いじめ防止基本指針」の理解と方針に則した対応 特別支援教育の理

らめない生徒 善悪の判断がきちんとできる生徒 協調性をもち、生活をよりよくしていこうとする生徒 仲間を大切にし、思いやりの心に富む生徒 自らの目標をかかげ、主体的に判断、行動する生徒 本校は、千葉市の東南部に開発されたニ