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「い」　いじわるをしない　やさしい心　よい行動　　　　＜友達となかよくできる子＞ 「こ」　こころのこもった　明るいあいさつ　よい返事＜気持ちのよい挨拶のできる子＞ 「さ」　さいごまで　あきらめない　ねばりづよい心＜途中であきらめずやりぬく子＞ 　を合言葉と

産保有状況、収支状況等を詳細にお伺いする必要があります。今後は納付相談の際に、皆様に不快な思いをさせぬよう、気持ちのよい対応を心掛けてまいりますので、ご理解ください。 （お問い合わせ） 財政局東部市税事務所納税第一課　TEL 043-

性を持つ生徒の育成 3つの柱と目指す生徒像 豊かな心 元気良く挨拶し、素直な心を持つ生徒 相手の立場や気持ちを思いやる生徒 社会性を身につけた生徒 確かな学力 基礎基本を身につけた生徒 意欲的に学習に取り組む生徒 自ら課

して入院生活を送れるようにサポートしています。認知症高齢者が感じている想いや言葉にならない表現できない気持ちを汲み取り、その想いに寄り添うことができるよう日々ケアを行っています。認知症高齢者の持てる力を発揮

ャキチーズ炒め（PDF：397KB） 豆まめごま和え（PDF：221KB）　　　　　　　　9. とまとろろ味噌汁（PDF：361KB） つぶつぶドレッシングサラダ（PDF：260KB） 「ほっ」 気持ち良く眠れていますか？深呼吸でほっとひと息、リラックス♪ 喫煙のリフレッシュ気分は錯覚！ニコチン依存からの脱出を！ 地

徒の育成 〈目指す生徒像〉 夢を持ち、それを達成するために努力する生徒 自ら考え、正しい判断ができる生徒 他の人の気持ちや立場を思いやり、協力し合う生徒 大宮中学校が代々受け継いできた教育の理念が、校訓「自主・創造・協同」です。この

小学校 ６ 藤原 彰太 虹の徒競走 中学生区分 千葉市立おゆみ野南中学校 2 長谷川 暖 心のブーケ優しい気持ち 中学生区分 千葉市立緑町中学校 2 松澤 潤 つながる 参考 内閣府ホームページ 令和６年度「心の輪を広げる体験作文」及び「障害者

童生徒に合わせた活動を選択することができるようになりました。活動を通して、相談員との良好な関係が築けたり、気持ちを整えたりすることができ活動後の効果的な相談にもつながっています。以下のような声があがっています。 「

目標に向かってきつい練習にも耐え、この日を迎えました。もちろん「感動した」、「すばらしかった」と感じたことも率直な気持ちとして大切ではありますが、それだけではなく、輝く舞台の裏で選手たちは自分の目標に向かって様々な工夫

な生徒の育成」 【目指す生徒像】 〇（こ）個性豊かで、学ぶ意欲と創造性のある生徒 〇（て）丁寧な言葉遣いと、思いやりのある気持ちで人に接する生徒 【目指す学校像】 〇（だ）誰とでも仲良く、明るく元気な歌声の響く学校 〇（い）いつでも他の人のことを考えて