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・・・・・・・「助け合いと思いやりのある学年・学級」 (3)研究研修の充実・・・・・・・・・・・・「教科指導の向上」 (4)生徒指導の充実・・・・・・・・・・「聴いて・誉めて・励ます積極的実践」 (5)生徒会活動の活性化・・・・・・・・・・・・・・・・・「生徒が主役の学校」 (6)奉仕活動（ボランティア活動）の充実・・・・・・・・・・「豊かな心の育成」 (7)部活動の

して、教頭、教育相談主任が原則として対応し、生徒、保護者、地域住民に周知する。 養護教諭、スクールカウンセラー等も積極的に相談に応じる。 （5）いじめを認知した場合の対応について ページの先頭へ戻る (1)重大事態とは いじめにより、生

を徹底します。 大宮中学校区地域教育協議会を中心に、学校・家庭・地域社会の連携を深めるとともに、地域の教育力を積極的に取り入れ、教育成果の向上に努めます。 学習指導要領の趣旨に沿った教育課程の編集及び実施に努め、「主体的・対

よる共通理解・共通行動 （2）学習指導の充実 望ましい学習習慣の定着 学習ルールの確立：2分前着席・1分前学習・積極的態度、聞き方・話し方、発表や話し合いの方法等 家庭学習の定着：ガイダンスの充実(授業と家庭学習のリンク・新しい観点

標をかかげ、主体的に判断、行動する生徒 (1)　教育活動全般 　1. 生徒が主体的に活躍できる場を工夫し、取組や成果を積極的に認めていくことで、生徒の自己肯定感を高めていく。過程を大切にする。 　2. 生徒理解に努め、生徒の状況を十分把握

して、教頭、教育相談主任が原則として対応し、生徒、保護者、地域住民に周知する。 養護教諭、スクールカウンセラー等も積極的に相談に応じる。 （5）いじめを認知した場合の対応について いじめに係る情報を把握した場合は、特定の教職員が

業に真剣に取り組み、自ら課題克服に取り組むことができる。 （3）心身ともに健康でたくましい生徒 様々な活動に積極的に取り組み、粘り強く活動できる。 健康管理や体力向上に努めるとともに、安全面に配慮した生活を送ることができ

より、自勝（自己実現）しうる生徒となるよう念願するものである。 3目指す生徒像 （1）主体的に学ぶ生徒 1.授業に積極的に取り組み、基礎学力を定着させ、主体的に課題を解決しようと努力することができる。 2.家庭学習など学習習慣を身

る。 3.13 3.09 3.14 6 普段、家で復習や予習をしている。 2.72 2.69 3.10 7 学校行事に友達と協力し、積極的に取り組んでいる。 3.42 3.54 3.47 8 係活動（委員会・教科係など）に積極的に取り組んでいる。 3.67 3.70 3.58 9 先生は、一人ひとりを大切に

また、学校教育は学校・家庭・地域の連携を図っており、保護者会、青少年育成委員会、社会体育振興会、地域自治会とともに積極的な教育活動を行っている。 【未来を生き抜く力を創造する知性と感性を磨き、心豊かに、たくましく生きる生徒の