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（次の一手）の検討を進める。 5.教育相談に関する研修を推進する。 6.スクールカウンセラー・関係諸機関との連携を積極的に進め、不登校解消・児童一人一人の悩みの解消に努める。 7.児童の心身の変化に敏感に対応し、不登校にさせない

の連携を大切にする。 4同僚（教職員）にとって⇒信頼できる仲間・指導者 自らの使命を自覚し、努力する。 学校経営に積極的に参加し、協働的に職務に取り組む。 自己研鑽に励み、学んだことを生かし、伝える。 互いに認め合う。 ページの先頭へ戻る

り強く―」 　21世紀を力強く生きる生徒の育成をめざして、「自ら学び考え行動する力」をはじめとした「生きる力」の育成を積極的に推進する。 　そのために、教職員の資質向上と学校・家庭・地域との連携・協力を基盤に「知・徳・体」を育み、生徒が自ら求め

庭や地域の人々と連携して生徒を育てるという視点に立ち、相互の教育機能を生かすとともに、ボランティア活動を積極的に推進します。 （11）研修・研究 教職員が自分の課題を明確にしたうえで主体的に学び続け、授業力、生徒指導・教育相

教育環境づくりを推進する 地域行事、パトロール等を通した地域理解と環境把握に努める （5）保護者との連携を積極的に図り、生徒の健やかな成長のサポート体制の構築 保護者との信頼関係を更に深め、生徒が安全安心に学校生活が

・・・・・・・「助け合いと思いやりのある学年・学級」 (3)研究研修の充実・・・・・・・・・・・・「教科指導の向上」 (4)生徒指導の充実・・・・・・・・・・「聴いて・誉めて・励ます積極的実践」 (5)生徒会活動の活性化・・・・・・・・・・・・・・・・・「生徒が主役の学校」 (6)奉仕活動（ボランティア活動）の充実・・・・・・・・・・「豊かな心の育成」 (7)部活動の

して、教頭、教育相談主任が原則として対応し、生徒、保護者、地域住民に周知する。 養護教諭、スクールカウンセラー等も積極的に相談に応じる。 （5）いじめを認知した場合の対応について ページの先頭へ戻る (1)重大事態とは いじめにより、生

を徹底します。 大宮中学校区地域教育協議会を中心に、学校・家庭・地域社会の連携を深めるとともに、地域の教育力を積極的に取り入れ、教育成果の向上に努めます。 学習指導要領の趣旨に沿った教育課程の編集及び実施に努め、「主体的・対

標をかかげ、主体的に判断、行動する生徒 (1)　教育活動全般 　1. 生徒が主体的に活躍できる場を工夫し、取組や成果を積極的に認めていくことで、生徒の自己肯定感を高めていく。過程を大切にする。 　2. 生徒理解に努め、生徒の状況を十分把握

して、教頭、教育相談主任が原則として対応し、生徒、保護者、地域住民に周知する。 養護教諭、スクールカウンセラー等も積極的に相談に応じる。 （5）いじめを認知した場合の対応について いじめに係る情報を把握した場合は、特定の教職員が