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さや に対する結果 355 件中 211 - 220 件目
り起こし、中に入っていた当時の市長や市議会議員、市立学校の生徒などのメッセージや写真を、千葉市美術館1階のさや堂ホールに展示しました。 千葉市食のブランド「千」をはじめ、多岐にわたる千葉市の事業者によって創られた商品
https://www.city.chiba.jp/other/37009-book/pageindices/index27.html 種別:html サイズ:3.66KB
時代と 今のイネは何か違うの? 籾圧痕の写真 (壺に残されたイネの籾の 跡を型どりしたもの) 弥生時代のイネは、 高さや大きさ、実がなる タイミングがまちまちで、 色も赤みを帯びていたらしい。 黄金色の現代のイネは 改良を重ねてきたも
https://www.city.chiba.jp/other/kyodo_navi/05_knowledge/03.html 種別:html サイズ:3.663KB
日亭(千葉公園内) 吉田志穂 空白と考古学 蓮華亭(千葉公園内) 蔵真墨 千の葉のひとびと 千葉市美術館1階 さや堂ホール 佐藤信太郎 Geography / Boundaries 千葉市美術館1階 さや堂ホール 本城直季 地域と学校 千葉市美術館9階 市民ギャラリー 北井一夫 写
https://www.city.chiba.jp/other/sennoha-art-fes/chibafoto/ 種別:html サイズ:212.072KB
,ワークショップ,CHIBA FOTO,ななめな学校,ジャックイン展 HOME ARTISTS ABOUT INTERVIEW PLACE 千の葉芸術祭 Instagram 千葉市美術館1階 さや堂ホール Chiba City Museum of Art 1F Saya-do Hall 千葉市中央区中央3-10-8 3-10-8, Chuo, Chuo-ku, Chiba City MASUMI KURA 蔵 真墨 A THOUSAND LEAVES, A THOUSAND COLORS 千の葉のひとびと 国内外の
https://www.city.chiba.jp/other/sennoha-art-fes/chibafoto/artists/masumi_kura/ 種別:html サイズ:163.401KB
じて出会う自然と光の美しさ、暮らしの中で見つける小さな生き物たち、初めて体験する死という出来事―それらのささやかな物事に宿る生命の美しさと、その気づきから積み重なっていく日々。これらの写真と映像を人々に愛される
https://www.city.chiba.jp/other/sennoha-art-fes/chibafoto/artists/rinko_kawauchi/ 種別:html サイズ:162.642KB
,ワークショップ,CHIBA FOTO,ななめな学校,ジャックイン展 HOME ARTISTS ABOUT INTERVIEW PLACE 千の葉芸術祭 Instagram 千葉市美術館1階 さや堂ホール Chiba City Museum of Art 1F Saya-do Hall 千葉市中央区中央3-10-8 3-10-8, Chuo, Chuo-ku, Chiba City SHINTARO SATO 佐藤 信太郎 GEOGRAPHY / BOUNDARIES Geography / Boundaries 千葉市に暮らす佐藤信太郎
https://www.city.chiba.jp/other/sennoha-art-fes/chibafoto/artists/shintaro_sato/ 種別:html サイズ:161.802KB
真墨(出品作家)、佐藤信太郎(出品作家)、神野真吾(千の葉の芸術祭総合ディレクター・千葉大学 准教授) 千葉市美術館1Fのさや堂ホールで展覧会を開催した二人。蔵真墨は、千葉市で生活する人びとをモノクロ写真で浮かび上がらせ、佐藤信太
https://www.city.chiba.jp/other/sennoha-art-fes/chibafoto/events/ 種別:html サイズ:107.37KB
いる。車を使わずに徒歩で避難する。 お年寄りや身体の不自由な人、けが人などに声をかけ、みんなで助け合う。 うわさやデマにまどわされない。テレビやラジオで正しい情報を。 震度速報・津波予報 震度3以上を観測した地点があると、地震
https://www.city.chiba.jp/other/wagaya/w-j-chishiki_02.html 種別:html サイズ:12.906KB
ーを子どもに持たせない ●子どもの手が届くところにマッチやライターを置かない。 ●日ごろから子どもに火の怖さや正しいマッチの使い方を教える。 ●花火をするときは必ず大人が付き添う。 配 線 たこ足配線をやめ、正しく使う ●傷んだコ
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な思考力・判断力・表現力」「主体的に学習に取り組む意欲・態度」の三点の調和のとれた育成を図る 児童一人ひとりのよさや可能性を見出し認め合う、個性を生かした教育の充実 子どもたち自らが主体的に学ぶ学習の充実を図る 個に応じ
https://www.city.chiba.jp/school/es/021/kyoikumokuhyo.html 種別:html サイズ:11.375KB