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、みんな幸せで努力している子ども 教材研究に励み、わかる授業実践のために指導方法の工夫改善ができる教師 子どものやる気を引き出せる教師 子どもに寄り添い、子どもを見守ることができる教師 偏見をせず、児童理解に努め、個

いじめ防止指導計画 千葉市の教育 千葉市教育施策の基調「人間尊重の教育」 千葉市学校教育推進計画 目指す子どもの姿：「夢と思いやりの心を持ち、未来を拓く子ども」 教育目標：「自ら考え、自ら学び、自ら行動できる力をはぐくむ」 学校教育目

性を生かし、どの子にとっても居場所のある楽しい学校づくりに努める。 様々な活動を通して心身ともに健やかな子どもの育成を目指すとともに、ユニバーサルデザインを適切に取り入れ、どの子も学びやすい学習環境となるよう努

目指す児童像 目指す学校像 目指す学年像・学級像 めざす教師像 豊かな心をもち かしこく たくましく生きる子どもの育成 かしこい子 心豊かな子 たくましい子 い 生き生きと学習に取り組み、考えを伝え合う子 そ 想像する力をもち、相手

千葉市立千城台わかば小学校：学校教育目標 学校教育目標 心豊かで 個性が輝く 子どもの育成

等について いじめ防止指導計画 千葉市教育施策の基調 「人間尊重の教育」 千葉市学校教育推進計画 目指す子どもの姿： 「夢と思いやりの心を持ち、チャレンジする子ども」 教育目標： 「自ら考え、自ら学び、自ら行動できる力をはぐくむ」 豊かな心

て 4 公表・点検・評価等について 千葉市教育施策の基調「人間尊重の教育」 千葉市学校教育推進計画 目指すべき子どもの姿：「夢と思いやりの心を持ち、未来を拓く子ども」 教育目標：「自ら考え、自ら学び、自ら行動できる力をはぐくむ」 「心身ともに

時間を創出し、学校園における教育活動の充実につながり、また、教職員一人ひとりが笑顔で子どもにかかわることは、子どもの安心安全な教育環境づくりに不可欠であり、子どもの健やかな成長や、学力の向上が期待できる」とし、教職員

未来委員会,行政視察 千葉市議会教育未来委員会の行政視察報告書です。 令和5年10月24日（火曜日）～26日（木曜日） 子どもの居場所づくりなどについて（川崎市子ども夢パーク・フリースペースえん） イエナプランを取り入れた教育について（

政視察 千葉市議会教育未来委員会の行政視察報告書です。 令和6年10月30日（水曜日）～11月1日（金曜日） NPO法人SOS子どもの村JAPANの取組について（福岡市児童家庭支援センター「SOS子どもの村」） 里親推進の取組について（福岡市こども総合相談