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に実施するための中核としての役割 学校基本方針に基づく各種取組 カ 学校基本方針に基づく取組の実施及び具体的な年間計画の作成や取組の実行、検証、修正を行う役割 キ 学校基本方針が当該学校の実情に即して適切に機能して

の育成に努める。 (5)特別支援教育 1.特別支援教育への理解に努める。 通常学級における特別支援教育に関する具体的な研修の推進 特別支援教育コーディネーターを中心とした支援体制の確立 特別支援学級との適切な交流活動の推

年目となります。 本校は、学校教育目標を 「自ら学び、自らみがき、自ら考えて行動する子」 ～志を立て、夢に向かって～ 具体目標を 「自学」自ら学ぶ子 「自琢」自らみがく子 「自主」自ら考えて行動する子として 一人一人の自己有用感を高め、人と関わる力

暴力から子どもを守る安全・安心な学校づくり 性暴力から子どもを守る安全・安心な学校づくりに向けて、本校での具体的な取組をお知らせします。 文書はこちら（PDF：643KB）（別ウインドウで開く） 地震発生時の対応、気象警報時の対応 転入学さ

育成。 (2)「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた指導法の工夫。 (3)「考え議論する」道徳授業の推進と評価の実践。 具体的取組 ・目標を明確かつ具体的に明示した授業の実践。 ・お互いの考えを伝え合い、学びを高め合う協働的な学習活動の推

令和7年度研究計画 令和7年度基本方針 教育目標 「豊かな人間性を備えた心身ともに健康な生徒の育成」 ↓(具体的内容) ［目指す生徒像］ (こ)個性豊かで、学ぶ意欲と創造性のある生徒 (て)丁寧な言葉遣いと、思いやりのある気持ちで人に接する

行するための中核としての役割 ＜学校基本方針に基づく各種取組＞ カ　学校基本方針に基づく取り組みの実施及び具体的な年間計画の作成や取組の実行、検証、修正を行う役割 キ　学校基本方針が当該学校の実情に即して適切に機能して

に実施するための中核としての役割 ＜学校基本方針に基づく各種取組＞ カ 学校基本方針に基づく取組の実施及び具体的な年間計画の作成や取組の実行、検証、修正を行う役割 キ 学校基本方針が当該学校の実情に即して適切に機能して

家族を地域全体で支えていくため、「認知症あんしん相談ガイドブック（標準的認知症ケアパス）」を基に、日常生活圏域の具体的なサービス機関の情報を記載した「圏域ごとの認知症ケアパス」を長寿あんしん相談センターごとに作成する

る。また、平成29年10月には「チーム学校」推進委員会を立ち上げ、 教員の働き方改革に向けた教育委員会としての方針や具体的方策を盛り込んだ「学校における働き方改革プラン」を策定し、抜本的な働き方改革に取り組んでいる。 堺市教育